第一单元第一课第二框

第一单元第1课我的家人与伙伴。

第2框家人的爱。

教学目标】

1．情感态度价值观目标。

1）让学生感受到家人的爱无处不在，体验亲情的可贵。

2．知识目标。

1）知道严格要求也是一种爱。

3．能力目标。

1）通过对“爱的了解”，懂得父母的辛劳，学会感恩，学会孝敬长辈。

教学重点】从生活的方方面面去体会家人对自己的无私关爱。

教学难点】懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是一种爱。

学情分析】本课的教学对象是工读学校一年级学生，由于各种原因，使他们过早的离开了自己的家庭，心中对于家的感觉始终是模糊的，甚至于对父母把自己送到这里来感到怨恨。本课旨在通过慢慢勾起学生心中小时候对于父母的回忆，来培养学生内心对父母关爱的期盼，消除学生心中对父母的不满。引导学生从生活只能怪体会家人对自己的爱。

了解自己与家人的关系，增进自己与家人的感情。

教学过程】

一）复习上一节课：

师：同学们，在上一节课我教了大家什么呢？大家还记不记得？

学生：议论，回答。

师：那么，我现在考考大家，看大家记得怎么样。

通过复习知识点，加深学生对上一节课的印象。）

二）导入新课：

教师活动：我们在上一节课中，学习了家——这么一个很温馨的地方，有很多同学告诉我呀，家是一个特别漂亮的、特别完美的、特别温馨的地方。那么，有谁能告诉我，为什么家，是这样一种地方。

学生活动：配合老师回答，交流、议论。（期间老师补充）

教师活动：同学们回答的都很好。刚才听了同学们的讨论，发现你们觉得家是一个美好的地方，是因为家里面有父母，有父母在我们需要帮助的时候给予我们帮助，是这样么？

学生：是的。

教师活动：那么在家里面，父母到底给了我们什么样的帮助呢？父母为什么要给我们这些帮助呢？今天我们就来上新的一课——家人的爱。（点明“爱”的含义）

3）讲授新课：

教师活动：上个星期呀，我回到市里，打**给买买提，说你们很喜欢他，他非常的高兴，可是我听到他说话声音怪怪的，就问他怎么回事，他说他感冒了，不过他的妈妈每天早上都会带他去医院买药，回到家了，他的爸爸会给他做好吃的，还好亲自开车送他去学校。虽然他的爸爸妈妈很忙，但是周末的时候会陪他去公园。

你们说说，买买提是不是很幸福呀。

学生活动：是的。

教师活动：你们看，这就是买买提病了时候一天的生活，那么老师问问大家，在你们小的时候，家人是怎样养育我们长大的？

学生活动：讨论，回答问题。

教师活动：（画图——一天当中，父母都为自己做了什么。）

教师活动：其实，从我们出生那一天开始，我们的身上就倾注了家人的爱，因为他们会给我们起一个好听的名字，那么你们的名字是谁起的呢？有什么含义么？

学生活动：讨论，回答问题。

教师活动：在我们成长的过程中，有着父母对我们无微不至的关爱，有着很美好的回忆是吧。我们的成长离不开家人的——爱。（提问学生知不知道“爱”的含义。）

教师活动：可是，在家里，父母有时候会对我们生气是吧。

学生活动：讨论回答。

教师活动：买买提告诉我他感冒的原因，前天天很冷，买买提想穿的少点去学校。爸爸没有同意，还说了他，买买提很伤心，都哭了。

最后他趁着爸爸不注意，就偷偷穿着一件衣服去了学校，回来就病了。你们说，买买提的爸爸因为买买提不穿衣服去学校，就骂了他，买买提的爸爸这样做是对买买提的爱么？

学生活动：讨论、发言。（老师适时引导）

教师活动：那么同学们你们发生过这样的事情么？

学生活动：讨论发言。

教师活动：家是一个很温暖的地方，那么我们从家里，学到了那些做人的本领和做人的知识呢？

学生活动：讨论回答。

教师活动：同学们今天这堂课，我们体会到了父母对我们的爱，家人爱我们的时候，不仅会买东西照顾我们，也会对我们严格要求，但是这也是爱。这就要我们平时学会感恩父母。

如果此时你的父母在这里，你会对他们说什么？

教师活动：提问——在爸爸妈妈劳累、伤心、生病的时候……

三）活动设计：让学生单手举书。体会孩提时父母的辛苦。

板书设计】温暖的爱。

家人的爱严厉也是爱

感恩父母。

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