unit 3 my weekend plan 教学设计。
联家小学王永丽。
一、 教学内容：
新版pep 六年级上册unit 3 (part a let’s try & let’s talk)
二、 教学目标：
1、 能够在情境中运用what are/is…going to do? i am…, he /she is going to…谈论周末活动计划。
2、 能够理解语境语言sounds great! i h**e to…的大意
3、 了解be going to表示将来计划的用法。
4、 能够用正确的语音语调朗读对话。
三、 教学重难点：
1、 重点：在情境中恰当运用句型what are/is…going to do? i am…, he /she is going to…谈论周末活动计划。
2、 难点：理解词汇see a film和结构h**e to的意思并能正确发音。
四、 教具准备：
碟片，单词卡。
五、教学过程：
1、 热身（warm up:revision）
1）let’s review. 学生齐读第三单元单词。
2）师生交谈，教师提问：what do you often do on the weekend?
设计意图，激活学生关于周末的生活经历，并复习学过的动词短语。)
2、新课呈现（presentation & practice）
1） 教师提问：“the weekend is coming. what are you going to do this weekend?
what am i going to do? can you guess?”并将学生猜测的活动短语板书在黑板上。
设计意图：通过猜测教师的周末活动激发学生参与教学活动的兴趣，并为下一步呈现教师周末活动计划做铺垫。）
2） 教师自己整体介绍自己的周末活动计划，让学生对照板书选出正确的猜测。
参考听力文本：
i am going to be very busy this weekend. i am going to clean my room on saturday. on sunday morning, i am going to read a book.
in the afternoon, i am going to a park with my parents. in the evening, i am going to see a film. i will be busy and happy.
设计意图：用语篇整体呈现教师周末活动计划，让学生初步感知be going to的用法。）
3） 教师板书：i am going to…并解释be going to 的用法。
4） “填一填” 活动。
am going to
is going to see a film this weekend.
are going to
设计意图：通过这个活动强化学生对be going to的语言形式的认识，并能归纳不同人称和be动词的搭配。）
5） 教学let’s talk
教师介绍对话背景，学生听前**。教师呈现a let’s try
引导学生进行猜测，然后**录音，引导学生读题并回答。
6） 教学。
教师先呈现问题：what are mike and sarah going to do tomorrow?
请学生带着问题**动画片获取信息，并在这个过程帮助学生理解see a film和h**e an art lesson的意义。学生回答问题。
教师带读，学生跟读。教师解释句子的意义。
学生分角色朗读并表演对话。
齐读课文。3、巩固与拓展（consolidation and extension）
1) listen and act.听一听，演一演。
2) 调查活动，教师组织学生完成调查表并介绍同伴的周末活动。
设计意图：培养学生在真实语境中运用语言的能力）
4、布置作业（homework）
1） 读英语书24页5遍并抄写1遍，家长签字。（必做）
2） 背诵第三单元单词并听写，家长签字。（必做）
3） 仿写英语书24页。（选做）
六、 板书设计：
unit 3 my weekend plan
be going to do…
一般将来时：表计划，打算。
iamhe /she/it is going to
we /you/they are
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