课题课型。
燕子专列。总课时。
第1课时。教学目标。
1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、**、救护、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学过程。和同桌共同**各组生字的异同，然后再组词。
先行独立学习。
旅( )暑( )秦( )推( )族( )著( )奏( )唯( )秦( )震( )闪( )悄( )泰( )需( )间( )消( )
迁移导入。今天老师给同学们带来了一条重要新闻，你们听（放录音）“听众朋友们，瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻，现在成千上万的燕子生命垂危，大家快快行动起来，救救燕子！”2、可爱的小燕子们到底遇到了什么灾难？
请同学们快快打开书22页，齐读标题《燕子专列》
先学检测或展示。
模仿秀。孤零零严严实实转来转去。
初读课文，扫除障碍。
1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读。
节通顺。环课堂交互学。
1、指名读课文，相机指导朗读。
一2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、读音。
习环2、指名认读生字。强调“殊、骤”的正确读音。
节3、课文主要讲了一件什么事？人们为燕子做了什么？引导学二生从两个方面去想：一是**方面（做决定、呼吁人们、燕。
子专列）二是人们纷纷走出家门，竭尽全力寻找、专程送行。
将难度较大的问题提出，学生以小组为单位**解答。1、什么是专列？燕子专列是什么意思？你还能说出哪些专列？2、为拯救燕子？瑞士**做了哪些努力？
整体。达（引导学生从**决定用专列运送燕子，呼吁人们去寻找燕子两标个方面体会）检测。
3、为拯救燕子，人们又是怎么做的呢？
引导学生从人们专程去站台送燕子、冒着严寒去寻找燕子体会人们对燕子的关爱。）
1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。拓。
展巩2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受固。
练这样写的表达效果。习教学反思。
民和县人教版三年级下册教案14检阅教案
课题课型。总课时。检阅。第1课。教学目标。1 会认 俱 拄 等5个生字。会写 俱 博 等14个字。正确读写 检阅 俱乐部 挑选 等词语。2 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学过程。1 出示字词。试 sh 验 y n 证 zh ng 阻 z 测 c 括 ku 误 ...
语文人教版三年级下册6 燕子专列
燕子专列 教学设计。执教 程新艳。学习目标。1.抓住重点词句，理解课文内容。2.有感情地朗读课文。学习重点。抓住重点词句，理解课文内容。学习难点。有感情地朗读课文。教学过程。一 板题示标。这节课我们继续来学习第6课 燕子专列 1.出示学习目标。2.检测上节课所学字词。二 第一次 先学后教 电子白板出...
语文人教版三年级下册6燕子专列
燕子专列。一 学习目标 1 有感情地朗读课文，了解课文内容。体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心之间的关系，感受这样写的表达效果。2 通过研读重点句子 课堂拓展训练，让学生感受人们关爱燕子的真挚情感，感受贯穿全文的爱心。二 教学重难点 1 引领学生体会课本里面的重点词语2 让学生明确尊重生命，爱护动物。...