《燕子》说课稿燕子说课稿三年级下册。
一、说教材内容。
燕子》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文第八册第一单元中的一篇散文。课文用生动的笔触描写了燕子的外形特点和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中，湖面上飞行，在电线上休息时的漂亮姿态，体现了作者对燕子观察细致入微，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。全文共有四个自然段，分两课时完成。
二、说教学过程。
下面我重点说说第二课时的教学流程1、复习检查。
2、创设情景，激发爱好。
由齐唱儿歌《小燕子》歌词“我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最漂亮”。引入下文，这样导入，小学生很快就会感受到小燕子为春天增添的生气。
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3、继续学习第二自然段。
学生自读，要求学生用自己喜欢的方式朗读，同时巡视指导，留意纠正学生不标准的字音。
引导学生从这一段找出作者描写春天的哪些景物，这些景物有什么特点？用“△△画出。
自由练读，感受春天的漂亮与燕子的可爱之处。
指名朗读、齐读、感悟春天花开草长、万木齐发的景象，布满热闹欢快的气氛。
4、继续学习第三自然段。
默读，这一段主要写燕子的什么？
谁能找出表示燕子动作的词，老师点拔学生去找哪些词写燕子飞得快；哪些词写燕子飞得轻。③让学生学会用“偶然”说一句话。④指导学生有感情地朗读第三段。⑤男女模拟燕子比赛读。
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谁来扮演一下燕子斜飞这个动作。5、继续学习第四自然段①指名学生朗读，仔细观察。
指导学生学会自己找出打比方的句子，明白作者是把什么比作什么？
引导学生有感情地朗读，欣赏“燕子春景图”看到些什么？还知道什么？6、课堂总结。
指导学生正确，流利，有感情地朗读全文。②读一读，感受燕子的可爱和欣赏春天的美。③课后反思。三、说板书。
力求抓住课文的主要内容，表现作者的思想感情，简单明了。羽毛：乌黑光亮外形翅膀：俊俏轻快。
燕子。尾巴：剪刀似的飞行：快、轻休息：音符、谱歌。
三年级下册《燕子》说课稿
凤村中心小学 一 说教材 燕子 是人教版九年义务教育六年制三年级下册第一单元的第一课。燕子 是一篇语言生动优美的散文，作者用准确 生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的外形 轻盈的飞行 优雅的停歇，给春天带来了许多生机。表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子 春天，对大自然的赞美与热爱。课...
三年级下册《燕子》说课稿
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三年级《燕子》说课稿
2.赏读教学法 运用自主感知朗读法 抓关键词品读法 对比品评法 设置情境悟读法等进行不同层次 不同方式的朗读训练，让学生充分地自己读，在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 在读中积累语言，学习表情达意的技巧。3.结合法 充分利用教材的插图资源，以直观的方式，引导感知燕子的外形美，感悟春天的生机勃勃，...