槐阳实验学校集体备课教案。
科目章节单元。
语文第八单元。
备课组课题。
三年级。整理人29西门豹。
冯会娟。本课按照事情发展的顺序写西门豹破除迷信，兴修水利，使庄稼年年得到好。
教材分析收成的事，意在与让学生受到破除你信，尊重科学的教育。
通过对学生的平时的观察，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语。
学情分析。文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。
会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田。
地、人烟稀少、老百姓、
眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、
灌溉、收成”等词语。能正确流利有感情地朗读课文。
运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破。
除迷信的教育。
知识与技能。
教学目标。过程与方法情感态度价值观。
会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老。
百姓、教学重点眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2.能。
正确流利有感情地朗读课文。
教学难点教法学法教学准备。
学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
讲授法和阅读法。
收集西门豹的民间故事资料。
教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。课时安排。
第一节。教学过程：
一、读课题，说说理解（战国时期魏国的官）二、读课文，学习生字词1.范读课文（要求：听清楚生字音）2.
自读课文，说说生字音形义及词义。3.四人小组讨论生字音形义及词义（要求：
互帮）师参与。4.出示课件生字词，抽说音形义及词义。
旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆：
形。容十分担心或害怕。5.读生字新词。
教学过程①齐读②抽读。
去掉音节齐读。
三、提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。
灌溉：把水输送到田里。
四、读课文，整体感知课文大意。
1.默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）2.四人小组讨论，教师参与。
3.抽说：根据课文内容，师生共**评议。（板书：发现灾情——调查——
惩。治——开渠）
4.齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）
第二节教学过程：一、复习引入：
上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看。
他是怎样的人。
二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。
1.自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。2.研究（四人小组），教师参与。（根据课文）3.**。
全班教师根据课文）。4.读课文。
自己有感情地朗读课文。②同桌分角色朗读课文。③有感情齐读课文。
三、表演课文。
1.自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。
2.选小组表演。四、拓展。
回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。
板书设计：善于调查研究。
有智慧，讲策略。
30西门豹破除迷信，尊重科学为民办实事。
板书设计。教学反思。
槐阳实验学校集体备课教案。
科目章节单元教材分析学情分析。
知识与技能。
教学目标。过程与方法情感态度价值观。
教学重点教学难点教法学法教学准备。课时安排。
语文第八单元。
备课组课题。
三年级。整理人。
冯会娟。教学过程。
板书设计。教学反思。
槐阳实验学校集体备课教案。
科目章节单元教材分析学情分析。
知识与技能。
教学目标。过程与方法情感态度价值观。
教学重点教学难点教法学法教学准备。课时安排。
语文第八单元。
备课组课题。
三年级。整理人。
冯会娟。教学过程。
板书设计。教学反思。
三年级语文第29西门豹
开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究。3 小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。1 他回过头来对巫婆说 不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河...
人教版三年级语文下册29课 30课练习题
29古诗两首练习题。一 根据课文内容完成。1.七夕指的是农历是传说中的鹊桥相会的日子。宵 的意思是霄 的意思是。2.乞巧 这首诗表现人们过节时心情和的心愿。3.嫦娥 这首诗可以分为两层 第一层 描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景。第二层 引出凡人对仙人的感叹。二 写几个含 月 字的词语。三 用...
语文人教版三年级下册30课《西门豹》教学设计
30.西门豹。教学目标 1 学生会认7个生字，会写14个生字，能正确读写 管理 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 等词语。2 学生运用课文中生动形象的语句分角色表能正确流利有感情地朗读课文。3 学生演这个故事。4 学生学习本课描写人物言行 表现人物品...