30.西门豹。
教学目标：1、学生会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、学生运用课文中生动形象的语句分角色表能正确流利有感情地朗读课文。3、学生演这个故事。
4、学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教教学难点：4学情分析：
学习本课，要学生反复朗读课文，理解课文内容。理解巫婆、官绅的可恶行为，体会西门豹的优秀品质，激发学生对西门豹的崇敬与对巫婆的痛恨，引导学生做一个爱憎分明、是非分明的人。教学准备：
学生：收集西门豹的民间故事资料教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。生字词课件。
巫婆头饰，化妆胭脂、口红。教学时间：
两课时。第一课时教学目标：
1、学生会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、学生读课文，整体感知课文大意教学过程：
一、读课题，说说理解（战国时期魏国的官）二、读课文，学习生字词。
1.范读课文（要求：听清楚生字音）
2.自读课文，说说生字音形义及词义。
3.四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。
4.出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾：
长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆：形容十分担心或害怕。
5.读生字新词。
齐读②抽读③去掉音节齐读。
三、提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。灌溉：把水输送到田里。
四、读课文，整体感知课文大意。
1.默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）2.四人小组讨论，教师参与。
3.抽说：根据课文内容，师生共**评议。（板书：发现灾情——调查——惩治——开渠）
4.齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）
第二课时（总第七十九课时）
教学目标：1、学生运用课文中生动形象的语句分角色表能正确流利有感情地朗读课文。2、学生演这个故事。
3、学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教教学过程：
复习引入：上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清。
语文人教版三年级下册30西门豹作业
30西门豹。知识积累。一 拼一拼，写一写。g n h nt d t x ndi o d nh qgu n g ir n y nx sh o二 辨一辨，组成词语。淹 官 姓 跪 掩 宫 性 脆 三 换一换，写出与加点词语的意思相近的词。1 西门豹命人赶快把巫婆扔下去。2 忽然，事情有了转机。3 画师称...
语文人教版三年级下册30 《西门豹》第一课时教学设计
西门豹 教学设计。人教版课标小学语文三年级三年级语文下册 人教课标版第八组。教材简析 课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事 办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信尊重科学的...
人教版三年级语文下册30西门豹
西门豹 教案。课前积累训练 论语背诵。一 激情导入，揭示课题。同学们，你们知道吗？在距今两千多年的战国时期，有个地方官他的名字就叫西门豹，他虽然官职不大，却被后人一直称颂，这是为什么呢？今天这节课我们就要通过课文的学习来解决这个问题。齐读课题。二 预习检查，整体感知。1 我会读生字检查。自读，指生读...