语文人教版三年级上册观察日记教学设计

习作--观察日记（教学设计）

教学目标。1.培养学生从小学会细心观察周边事物的能力。2.写一篇观察日记。3.学习简单的写作方法。教学重难点。

1.观察日记中能写出自己的新发现。2.观察日记中观察视角的新颖。3.学习总-分-总的构段方法。教学准备。

1.提示学生把平时观察事物观察到的要点记录下来。教学安排：一课时教学过程。

一、谈话导入。

1、回顾本单元学过的课文，突出观察的重要性。

2、明确学习方法。文章作者是利用什么观察方法把文章写得这样生动、有趣的？（眼—看，耳—听，鼻—闻，手—摸，脑—思考等感观）

二、导入正题。1、明确习作要求（1）写一则观察日记。

2）写自己最想写的、最感兴趣的。

3）写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。2、明确日记的格式。

1）第二行中间写日期、星期、天气。（2）第一行中间写题目。

3）第三行开始写正文，格式与其它文章相同。3、明确可观察的事物。

可爱的动物、有趣的植物、心爱的物品等等4、学习总-分-总的构段方法。

1）教师出示自己观察的事物片段，与学生共同赏析。（2）另出示**进行观察，用一句话总起文章。（3）请学生用一句话总起自己观察的事物。

5、用总结句结尾：我知道了……、我想到了……、我发现了……三、学生开始写日记，教师巡视。四、写完后大声读一读，改一改。五、同组内交换修改，给优点，提意见。

六、抽取两个学生的文章进行评议，给优点，提意见。七、总结。

同学们，在大千世界里有许多的奥秘，平常的生活也处处充满着美，只要我们有一颗善于发现的眼睛，就能够发现很多有趣的东西，再认真思考，再把它写下来，我想，在座的同学一定是有所收获的，说不定有一天你的观察和发现，也会震惊全世界。

板书设计：观察日记。

观察方法：眼—看耳—听鼻—闻手—摸脑—思考日记的格式：

-年—月—日星期--天气—

可观察的事物：可爱的动物、有趣的植物、心爱的物品……

教学反思：这次写作要求写一篇观察性日记，要求学生把平时的观察以日记的形式写下来。在教学的过程当中，我要注重引导学生通过看、听、闻等各种方法去进行观察，重点强调日记的格式，正文的开头与结尾，让学生畅所欲言。

显然，一节课下来，并没有按原计划走，其实想想，原意还是有的。一是个人准备不充分，二是引导不到位，三是没有很好的调节好课堂气氛，比较沉闷，很多学生不敢举手。这堂课所犯的错误，我会在平时的教学中加以注意，避免重蹈覆辙。