观课记录。
语文教研组评课：扎实训练稳步提高。
本节口语交际课，教师围绕“观察”这个主题，把新课程理念融于课堂之中，关注学生，关注学情，合理设置课堂教学互动的环节，努力营造宽松的交际氛围，采取有效的步骤，使学生清晰掌握交际方法，并在实践中扎实训练，在积极参与、主动交流中稳步提高表达水平。本课主要有以下几个特点：一、激发兴趣自主**。
本节课中，教师变“教教材”为“活用教材”，做教学资源的开发者。特别是在交际方法的指导上，合理利用了教材中“观察中的发现”的生动有趣的小游戏，激发学生学习的欲望，通过自由观察，小组交流讨论找到的妙计，打开思路，然后教师对教材进行创造性的拓展和延伸，由此拓展了课程内容的深度和广度，增强了课程的丰富性。这些方法的总结，没有教师的生硬灌输，而是学生在教师精心设计的课堂环节中通过自主**发现的，因此在实践的过程中会起到事半功倍的效果。
二、创设平台扎实训练。
小语会副会长崔峦指出：“口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。”因此在口语交际课中，教师要创设恰当生动的口语交际的情境，激发学生交际的欲望，为师生、生生的交流搭建展示与提高的平台。
在这节课中，教师在“猜字游戏”的环节之后，请学生根据发现进行说话与听话训练，体现了。
在教师的引导下，学生有所提高的过程。然后教师请学生用所掌握的方法解决实际问题，将隐藏的画展示出来，为学生创设了邀请的真实情景，调动积极性，学以致用。这样的扎实训练，既有“点”的指导，也有“面”的扩展，将理论方法与实践运用紧密联系，使得每一位学生都能在原有的基础上稳步提高。
三、互动交流多方评价。
口语交际课是师生、生生交流互动的平台。双向互动是口语交际课最根本的特征。在本堂课上，有学生之间的合作练习，有学生与教师的交流，每一次对话，既要认真去说，也要悉心来听，并根据别人的回答进一步转述并结合自己的意思进行描述。
同时本堂课还十分重视课堂评价的使用，有来自学生自己的点评，从评价的角度衡量学生对此知识的掌握；使得学生很有成就感，乐于接受，多方评价丰富了课堂教学的气氛，使得每一次评价都发挥其最大作用与最佳效果。
语文人教版三年级下册语文园地五口语交际
西门豹 第二课时教学设计。教学目标 1 研读第9 14自然段，抓住西门豹四次说的话读 议 评 读，揣摩西门豹内心的真实想法，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，并受到尊重科学的教育。2 重点理解 田地荒芜 人烟稀少 提心吊胆 面无土色。3 有感情朗读课文，按要求复述故事。教学重点 了解西门豹惩办首恶 教育...
语文人教版三年级下册语文园地八口语交际
教学目标。1 能用小数加 减法解决实际问题。2 能用不同的方法思考并解决实际问题。3 结合具体情境进一步体会和感悟小数加 减法的算理。2学情分析。三年级的学生已学过整数加减法，绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。他们已经初步认识了小数的含义，对元 角 分也比较熟悉。且三年级学生一般都有自己购物...
人教版小学语文三年级上册《掌声》观课报告
掌声 观课报告。老师的 掌声 上得很成功，下面我们从教学流程的合理性方面进行观课报告。老师的流程是这样的 一 导入新课。通过问孩子们什么情况下得到过掌声，当时心情怎样来切入新课，紧扣主题。一起板书课题，指导 掌声 的写法。二 处理生字 词语。出示词语，个别读，纠错 齐读 解释重点词语的意思和读音。出...