人教版三年级语文下册30西门豹

《西门豹》教案。

课前积累训练：论语背诵。

一、激情导入，揭示课题。

同学们，你们知道吗？在距今两千多年的战国时期，有个地方官他的名字就叫西门豹，他虽然官职不大，却被后人一直称颂，这是为什么呢？今天这节课我们就要通过课文的学习来解决这个问题。

齐读课题。

二、预习检查，整体感知。

1、我会读生字检查。自读，指生读，难字指导，齐读。2、我会写生字检查，自读，听写，有错误纠正。

3、师：生字掌握的很好了，带进课文里你还能读准确么？大声的朗读课文，要求读准字音，读顺句子。

4、指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并思考课文主要讲了一件什么事？

生概括，概括不全的补充，综合这几个同学说的就是这篇文章的主要内容。师：这篇文章主要讲了：

课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。师：像这样的文章，抓住文章的主要人物做了什么事是概括这样的文章的主要内容的好方法。

三、合作**，深化理解。

师：西门豹来到邺这个地方，他发现这里田地荒芜，人烟稀少，于是他就展开了调查，他向一个老打野提了四个问题，请你徐苏找出来，他提了哪四个问题，老大爷是怎么回答的。

师：现在我想来当当西门豹，你们来当老大爷行吗？

师：那你注意老大爷说话时是什么语气、语调、动作、神态呢？

1、师：这位老大爷邺这个地方田地荒芜，染盐稀少这到底是为什么啊？生：

2、师：是吗，这话是谁说的？生：

3、师：新娘从哪来的？生：

4、师：那么漳河发过大水没有呢？生：

师：西门豹这一问接着一问，问得可真够。。。生：详细。

师：经过老大爷的回答，西门豹可明白了为什么邺这个地方越来越穷。你们明白了么？

大屏幕出示邺越来越穷的两个原因，生回答。生：原因一：巫婆总给河伯娶媳妇。原因二：邺这个地方连年的旱灾。

师：是啊，你看邺这个地方人祸加上天灾，怎么能不穷啊，而且这里人祸还大于天灾怎么能不穷呀！

师：这个时候你最想干一件什么事？生：出掉巫婆。

师：可西门豹却不紧不慢的说。。。

师：此时此刻西门豹已经摸清了底细，心里早就有数了。你说这西门豹是个什么样的人？

生：有智慧、机智。

师：好戏开始了，这西门豹师如何用他的智慧巧妙去解决这个问题的呢？

1、大屏幕出示自学提示：默读课文思考：

1）找找西门豹巧妙解决问题的句子，用“__画出相关语句。（2）自己读读你的画线部分，并在旁边写出你的感受。（3）小组内读一读你的画线部分，并说说你的感受。

2、生汇报。

四、总结全文，深化主题。

师：通过这件事，西门豹不仅惩治了官绅，也让老百姓明白了巫婆和官绅是骗人骗钱的，也就破除了老百姓心中的迷信，你看一举两得，西门豹用他的机智巧妙的解决了人祸这个重大的难题，那么天灾怎么解决呢？这个问题我们下节课再来学习。