语文人教版三年级下册妈妈的账单妈妈的账单教案

三下20、《妈妈的账单》教学设计。

余婷婷。一）、设置悬念，谈话导入1、板书“060”

孩子们这两个数字谁大？

2、是的，在数学中，60远远大于0。但是，今天我却要告诉你们，有的时候，0比60大，这究竟是怎么一回事呢？今天，我们一起来学习一个0大于60的故事——《妈妈的账单》。

（板书课题，齐读）

二）、初读课文，整体感知。

1、请大家把书翻到83页，齐读课文前的学习导读，看看导读里给咱们提出了哪些学习要求。2、请大家根据要求自由读课文，边读边思考课文讲了一件什么事。

3、大家预习了课文，字词都过关了吗？请大家看着屏幕上的词语。（出示词语）指名读、全班读。4、说说课文主要讲了一件什么事？

三）、研读两份账单感受母爱的无私和无价。

1.这到底是两份怎样的账单呢，我们一起来看看。（出示两份账单）

2、请大家仔细观察，小组讨论这两份账单有什么区别，一会儿我们请同学交流。

最大的区别：账单对应的对象不同两份账单上劳动时间不同索取的劳动报酬不同（相机板书：彼得60芬尼妈妈0芬尼）

3、仔细看看小彼得的账单，想想他为什么要开出这样一份账单给妈妈呢？（板书：劳动有偿、有价）4、妈妈看到账单后是怎么做的？

在文中找出相关的句子画上横线，想想：她当时心情怎么样？5、所以彼得在如愿以偿地得到了他想要的报酬的同时，也意外地看到了一份妈妈列出的账单。

我们仔细看看妈妈的这份账单，想一想：难道母亲这十年来的辛苦付出就只有这四条吗？如果让你把妈妈的账单列详细一点，你会怎么列呢？

（多找几个学生交流）

6、那按照彼得“劳动有偿、有价”的想法，如果妈妈的账单上不写0芬尼，你认为该写多少呢？（引导孩子们谁言寸草心，报得三春晖。滴水之恩，应当涌泉相报。

）7、那妈妈为什么却在账单上写“0芬尼”呢？（板书：母爱无私）是啊，母亲付出的劳动有价，可是母爱却是无价的。

（四）．融情想象，体会小彼得看到妈妈账单的想法。

1、小彼得展开妈妈给的这份账单，读了起来。如果此时你就是小彼得，读着妈妈的账单，你会想到什么？（**背景**）

2、总结：他读着读着，发现到这何止是一份账单，这分明满满的都是爱啊！而且这份爱还是无私的、不求回报的。

读着这样一份充满爱的账单，小彼得想起自己之前居然为了几件小事列出账单，向妈妈索要报酬，心里会是什么样的感受呢？（这么多感受）用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）。3、现在，你知道妈妈为什么要给彼得一份写着“0芬尼”的账单了吗？

是的，妈妈要用这样的方式来让彼得受到教育，这也是母亲对儿子一种无声的爱啊！（五）、情感升华。

1、除了彼得，我相信每位同学也拥有这样一位好妈妈。现在，请大家闭上眼睛，在**声中回想一下妈妈为你做的点点滴滴，好好感受一下妈妈对你的爱吧！（**背景**）

有的孩子说当我们遇到困难时……当我们生病时……人们常说母爱如水，刚柔相济，缓缓流畅；母爱如伞，遮阳挡雨，相伴永远；母爱如灯，点亮心中，指明方向；母爱如春，阳光雨露，浇灌一生。孩子们，如果此时你的妈妈就在你的身边，你想对妈妈说些什么？2、总结深化：

妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让可爱的绿然宝贝们变懂事了。它让我们懂得了妈妈的爱是无声的、无限的、无私的，更是无价的，让我们永远铭记这份爱的账单。请大家在享受妈妈的爱的同时，学会表达对妈妈的爱。

不仅仅是在节日里为她送上祝福，更重要的是要在日常生活中为她做力所能及的事。最后，让我们一起对天底下的好妈妈们说一声：妈妈，我爱您！

六、爱心接力作业。

1、给妈妈写一张小纸条，表达出你对她的爱。2、回家帮妈妈做一些力所能及的家务。

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