20、《妈妈的账单》教案。
一、学习目标。
知识与技能：学习本文的生字词，了解课文讲了一件什么事。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：通过学习懂得作为儿女应该用自己的爱回报母爱，体会母爱的无私和无价。二、学习重点：理解“0＞60”的含义。三、学习难点：
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。四、课前准备：多**课件、账单。
五、教学过程：（一）导入课题：
1、师：同学们，前几天老师去文具店买了些文具，买完以后，售货员给老师开了一个单子，我们一起来看一看。（出示账单）同学们，你知道这是什么吗？生：账单。
2、请你拿出写字的手，跟老师一起写写这个“账单”。（板书：账单）请你观察一下这个“账”字，它的偏旁你发现了什么？
（“账”的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。古时候，人们都用贝壳作为钱币。）、
3、（出示小彼得的给妈妈的账单）有这样一个叫做彼得的小男孩，有一天，他也给妈妈开了这样一张账单，而妈妈也同样给彼得开了一份账单，不过，这份账单非常特别，特别在**呢？让我们一起来课文中看看，看看这一份“妈妈的账单”（板书课题，齐读）（二）自读课文，同桌交流：
1、自由读：请同学们自由读课文，注意把字词读正确，遇到难读的或不懂的生字词就用圈画出来，尽量把课文读准确。
2、检查生字。出示词语，认读词语：
彼得收款报酬款项账单邮局索取慈爱塞进怀着羞愧万分怦怦直跳小心翼翼蹑手蹑脚a、自由读词语。b、小老师带读。c、同桌读。d、男女生轮流读。
3、默读：课文内容（填空）
师：课文讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，想好的同学请举手。
师：老师以填空题的形式帮助大家梳理故事的内容，你可以用上前面学过的这些词语。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份（账单），索取他每天帮妈妈做事的（报酬）。当他（如愿以偿）地拿到了他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感到（羞愧万分），他把索取来的报酬（塞进）了妈妈的口袋。（三）自读自悟，研读两份帐单：
1、这里有几份账单（2份，彼得给妈妈的账单，妈妈给彼得的账单）
2、请同学们快速地浏览课文，找到这两份账单，并用方框把这两份账单圈出来，用自己喜欢的方式多读几次，看看从这两份账单中你们都读懂了什么？
3、学生汇报账单的内容。
课件出示两份账单）这是彼得开给妈妈的账单，你找到的是这个吗？我找一名男同学来读一读。
4、我们来看一看，在这份账单中，哪些是款项呢？后面这些数字又是什么？（劳动后的报酬）
5、彼得向她妈妈索要多少报酬（60芬尼）。从这份账单中，你可以看出彼得是一个怎样的孩子？
从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？句式：我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）。有责任心、勤快、）
6、这样一个懂事的孩子，他怎么会想到给妈妈开这样一份账单呢？请同学们自读第1-2自然段。
7、彼得有没有得到他所要的报酬呢？课文中哪个词语能告诉你？（如愿以偿）
你能想象彼得得到60芬尼时的那种心情吗？（开心、兴奋）那么他的动作会怎样表现出来？
8、当彼得如愿以偿的时候，正好把这60芬尼往自己口袋里塞，可突然他发现，在他的餐盘旁边也有一份账单。谁愿意来读一读？（展示妈妈给彼得的账单，生读）
9、我们来仔细看一看，妈妈的这份账单有什么特别的地方吗？（后面的金额写的都是0芬尼）妈妈列的这些款项，这份账单中好像隐隐约约在告诉我们什么东西？（母亲的爱是无法用金钱来衡量的，母亲的爱只付出不求回报的）
10、与彼得给母亲的账单相比，他们所做的事情一样不一样？（不一样）哪不一样？能具体说出来吗？（生答）妈妈做的事情多不多？（多）你从**可以看出来？（十年）
11、妈妈为彼得做了这么多事情，却只要彼得支付（0芬尼）12、十年里，妈妈把彼得辛辛苦苦地养大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至地照顾小彼得，却只要——（生回答），妈妈把所有的慈爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。那是怎样一种力量支撑。
着她给孩子做了这么多呢？（母爱）如果按照彼得那样的计算，你觉得应该给母亲多少报酬呢？（数不清）如果我们要给母亲为彼得所做的这些订一个价，你会订什么价？（无价）
13、这是一份多么特别的账单啊！它总额为零，却满载着母亲对小彼得的（爱）！
让我们再来读一读这份特别的账单，看看你有什么想说的（师带读）。（四）诵读感悟“羞愧”：
1、这一个个0芬尼，包含的却都是母亲对小彼得的爱。那小彼得体会到妈妈的爱了吗？读着读着，小彼得不禁感到（羞愧万分）。那他是怎样做的？（指名读）
2、我们来看看“羞愧”这个词，什么时候你会感到“羞愧”呢？3、彼得读着妈妈的这份账单，他一定是想到了什么，所以才觉得（羞愧万分）。如果你是彼得，你心里会想些什么呢？
拿起你的笔，把你想到的写下来，想想妈妈平时为你做的点点滴滴。
出示课件（伴乐）：
我想起了自己过生日时，妈妈（）我想起了衣服弄脏了时，妈妈（）想起了天冷的时候，妈妈（）想起了生病发高烧时，妈妈（）想起了自己有了一点进步时，妈妈（）想起了（），妈妈（）…
4、彼得读着读着，想到了十年来母亲为自己付出的点点滴滴，所以他感到（羞愧万分）。彼得读着读着，想到自己才做了这么一点点，却向母亲索求回报，想到这，他感到（羞愧万分）。读着读着，彼得想到，母亲做了那么多，却不求一点回报，他感到（羞愧万分）。
于是，过了一会儿，（齐读）。
5、同学们，读着读着，从哪些词中你可以感受到彼得的那种羞愧，请你把它找来。
6、现在，你又认为小彼得是个怎样的孩子呢？
小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
7、正是这样一份特别的账单，让彼得懂得了妈妈的爱是（无价、无私的）。而这份爱都包含在（妈妈的账单）里。（回顾板书、课题）（五）拓展延伸：
那学习了这篇课文，你想对小彼得、对小彼得的妈妈，或者自己的妈妈说些什么？（出示课件）。
六）布置作业：1、为爸爸妈妈做一件事。
2、在母亲节自己亲手制作一张贺卡送给妈妈。（七）板书设计：
20、妈妈的账单*
母爱无价。0芬尼无私。
语文人教版三年级下册妈妈的账单 妈妈的账单教案
三下20 妈妈的账单 教学设计。余婷婷。一 设置悬念，谈话导入1 板书 060 孩子们 这两个数字谁大？2 是的，在数学中，60远远大于0。但是，今天我却要告诉你们，有的时候，0比60大，这究竟是怎么一回事呢？今天，我们一起来学习一个0大于60的故事 妈妈的账单 板书课题，齐读 二 初读课文，整体感...
语文人教版三年级下册妈妈的账单教案
妈妈的账单。教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点 1.读懂课文内容，体会母爱情深。2.读懂妈妈的账单教学过程 一 歌曲导入课题 世上只有妈妈好 1 上课前同学们一起唱 世上只有妈妈好 你想到了什么？妈妈的爱，妈妈的辛苦，妈妈...
语文人教版三年级下册20妈妈的账单
20.妈妈的账单 教学设计。教学目标 1 有感情的朗读课文，自学课文内容 2学习课文部分词语，能理解词语的意思 3 知道课文讲了一件什么事，认识到母爱的无私。准备课件 1.课文上的一幅插图 2.文中的两份账单。教学过程 一 课件出示课题，课前提问 说一说你平时为爸爸 妈妈做了什么事，或准备做什么事。...