《妈妈的账单》教学反思。
上完《妈妈的账单》一课，自己感觉基本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节。较成功之处是教学时能灵活地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事回报父母的爱。
在教学环节的设计上，环节一出示账单的相关**，让学生说说自己见过的账单，进一步理解账单的含义，开始导入紧紧抓住“账单” 一词，以文本为依托，联系学生生活经验，使学生很自然地、浅显易懂地理解了账单的含义。接着让学生读彼得的账单，感受到彼得确实为家人做过许多事，得到适当的报酬也是无可厚非的。
课堂上，学生说出了为父母劳动所应得到的报酬，有的孩子还说出了几元几角，流露出了自己当时的真实感受，他们觉得自己的劳动得到的报酬是理所当然的事。自己去醒悟、明白事理，认识到自己的不当行为，体现了语文的人文性。我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点部分的学习，引导学生通过三次解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。
再引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。然后联系生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！
不过在课堂的后面，由于ppt出了点问题，导致自己出现了紧张，思路混乱了，导致在某一个问题上重复问，把学生绕蒙了，自己的课堂处理能力方面有待提高。
语文人教版三年级下册妈妈的账单 妈妈的账单教案
三下20 妈妈的账单 教学设计。余婷婷。一 设置悬念，谈话导入1 板书 060 孩子们 这两个数字谁大？2 是的，在数学中，60远远大于0。但是，今天我却要告诉你们，有的时候，0比60大，这究竟是怎么一回事呢？今天，我们一起来学习一个0大于60的故事 妈妈的账单 板书课题，齐读 二 初读课文，整体感...
语文人教版三年级下册妈妈的账单教案
20 妈妈的账单 教案。一 学习目标。知识与技能 学习本文的生字词，了解课文讲了一件什么事。过程与方法 能正确 流利 有感情地朗读课文。情感 态度与价值观 通过学习懂得作为儿女应该用自己的爱回报母爱，体会母爱的无私和无价。二 学习重点 理解 0 60 的含义。三 学习难点 理解妈妈给小彼得的那份账单...
语文人教版三年级下册妈妈的账单教案
妈妈的账单。教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点 1.读懂课文内容，体会母爱情深。2.读懂妈妈的账单教学过程 一 歌曲导入课题 世上只有妈妈好 1 上课前同学们一起唱 世上只有妈妈好 你想到了什么？妈妈的爱，妈妈的辛苦，妈妈...