一、我的发现。
1、学生自由读词语。
2、教师指名读词语，注意正音。
3、结合词义，说出带点词的意思。
4、思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。
5、学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。
6、小结：注意区分形近字，正确书写。
二、日积月累。
一）读读记记。
1、学生读“读读记记”的成语。
2、交流：成语有什么特点？
第一横排是数字式成语，第二横排是abac式，第三横排是aabb式，第四横排是反义词形式。
3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。
4、读一读，记一记。
二）读读背背。
1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？
2、教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。
3、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。
4、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？
教师：前部分全是历史故事或神话故事。）
5、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？
6、课外收集歇后语。
三）成语故事。
1、教师引入：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。
2、学生自由朗读故事。
3、引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。
4、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。
5、作业：抄写、背诵“日积月累”。
语文人教版三年级下册语文园地三我的发现日积月累
语文园地三。一 教学目标 1.通过反复朗读感知反问这种修辞方法的作用。2.了解一些语言现象，积累比喻句。3.熟读背诵表现思想方法的谚语，使学生受到一定的思想教育。二 教学重点 认识反问句。三 教学难点 积累比喻句 谚语。四 教学方法 引导 自主 合作 讨论。五 教学准备 ppt课件。六 教学设计 一...
语文人教版三年级下册我的发现 日积月累
语文园地八。教学目标 1 我的发现 让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。2 日积月累 了解成语构词方式 歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。3 成语故事 引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。教学时间 第一课时 我的发现 日积月累 成语故事 教学过程 一 教学...
语文人教版三年级下册我的家乡
我的家乡 作文指导教案。教学目标 初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。教学过程 一 揭示课题。你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡 建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景 物 人 事...