语文人教版三年级下册夸父追日教学反思

《夸父追日》教学反思。

凤庆县第二完全小学施润秋。

夸父追日》是人教版三下年级的课文，这是一篇神话故事，最大的特点就是“神奇”。因此，我在设计教案时，就以“神奇”为线索，构造教学步骤：读一读、划一划，悟一悟，对比阅读，渗透着作者用夸张的修辞方法突显神奇，整一节课下来，同学们能较好地感受到“夸父追日”的神奇，也能较神奇地表达夸父所经历的困难与克服困难的办法。

一、看图猜故事，激发兴趣。

以“嫦娥奔月”、“后羿射日 ”、女娲补天”等相关**引出神话故事后，让学生重温神话故事神奇，紧接着引出课文的题目《夸父追日》。让学生说说题目中表达神奇的字，以此引出第一个神奇——想法神奇。

二、 研读文本，感受神奇。

在检查生字词以后，让学生找出觉得神奇的句子，用横线划出。于是，孩子们纷纷拿起笔找了起来。在几分钟后，全班反馈。

孩子们找出来的句子有“于是夸父拿着手杖 , 提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”、就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。

夸父伏下身子，去喝黄河，渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”、他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。

”并让学生谈谈这几句话神奇的地方。

三、抓住关键，认识精神。

几句体现神话神奇的句子也是引导学生认识夸父为人、夸父身上的精神品质的句子。我用第一段来做教学的结尾，以此深化课文主题，让学生认识到夸父是一个追求光明、坚持不懈、执着追求的人，这就是夸父精神。

人无完人，同样，课也无完课，在本课的教学中还是有不足：1、整堂课前松后紧，时间把握不好。2、让学生说的过程有点少。3、在朗读指导上不够到位。

语文人教版三年级下册《夸父追日》教学反思

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语文人教版三年级下册《夸父追日》教学设计与反思

夸父追日 教学设计及反思。学习目标 正确 流利 有感情地朗读课文。了解课文内容，体会神话传说的神奇。树立征服自然 改造自然的信心，培养坚强不息 顽强拼搏的精神。教学重点 难点 体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学课时 一课时。课前准备 将学生的座位按学习小组排列成 马蹄形 第一课时。教学...

语文人教版三年级下册《夸父追日》教学反思 1

夸父追日 教学反思 第二完全小学王素萍。夸父追日 是一则趣味性很强的古老的神话故事，充满奇特想象。故事讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父为了让人们能时刻享受到太阳的亮光，决定把太阳搬到地上来。为了实现这一目标，他付出了艰辛的努力，最后献出了自己的生命。学习此文，学生的兴趣点会在何处呢？是在于夸父是英雄...