《夸父追日》教学反思。
鉴于传统教学教师灌输过多、学生主动性太弱的弊病，在上世纪 80年代，“培养学生自学能力”曾经成为教学领域一个非常热门的话题。直到现在，“培养自学能力”的种种做法仍然可以在我们的课堂教学中见到踪迹：学生自读教材；学生依据教材回答教师的提问；教师对提问中暴露出的学生理解不透彻、不深刻的地方或所谓重点、难点加以讲解；学生完成老师布置的任务……
应当肯定地说，“培养自学能力”的种种探索和实践着眼调动学生学习的积极性和主动性，着力形成学生良好的学习习惯和方法，这毫无疑问是有积极意义的，只有真正地将语文与生活联系起来，才能让语文走进生活，让生活再现语文。就拿《夸父追日》来说，如果教学重点只建立在诵读和重点词的推敲上，让学生反复进行朗读，他们就会失去对知识探求的兴趣。因此，我尝试“启发**”式教学方式。
对于读，我也并不是漫无目的地组织学生读，而是有意识的让由读到诵，再由诵到理解课文，由理解课文到把握课文的精神实质，这篇课文最主要的就是探求一种精神实质。如何引导学生学习课文中的人物精神？如在《夸父追日》中，有的同学认为夸父自不量力，老师就应该及时引导，夸父追逐太阳虽然没有成功，但是那种敢于追求，不怕困难的尝试精神依然值得我们学习。
我们在学习中要一种“夸父精神”，要有一种敢想，敢做，敢追的精神。
三年级语文下册 人教版 夸父追日教案
夸父追日 教材简说 夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳 长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。选编这篇课文的意图是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累...
人教版三年级语文下册《夸父追日》教学反思
夸父追日 教学反思。永昌县河西堡第二小学方兰。夸父追日 是人教版三下年级的课文，这是一篇神话故事，最大的特点就是 神奇 故事讲述了一个顶天立地的传奇英雄夸父为了让人们能时刻享受到太阳的亮光，决定把太阳搬到地上来。翻到这篇教材时，反复阅读了好几次，也有了自己的一些看法 我觉得这篇神话故事做完一篇单元结...
人教版小学语文三年级下册《32夸父追日》教案 1
32.夸父追日。教学目标 正确 流利 有感情朗读故事。在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。积累文中的优美词语。教学过程 一 导入新课。同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的 大家想看吗？边看边猜猜每张 讲了哪个故事？在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一...