的指导，让学生通过读、辨、悟，激起了学生去寻求，去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的愿望。尊重学生经历了可贵的情感体验。新课标要求我们在教学的过程中注意学生的情感体验。
本节课的学习过程，展示了学生心灵成长的过程，是一次情感经历的过程。课上，我始终用饱满的、真挚的情感唤起学生的热情、激情。国家新课标指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。
而课堂教学应是学生语言实践活动的主战场，因此，在阅读教学中，不仅要重视基础知识教学，注重语言的积累运用，注重朗读、默读等综合感知的能力的培养，还要注重提高学生的想象力、创造力。
三、说教学过程：
在教学过程中。
1．树立以学生为主体的学生观，本堂课的教学过程是抓住一条主线辐射全程：你从**感受到神奇？让学生自己去找有关句子，去读去理解，去感悟。
2．树立大语文观，通过课前谈话，引导学生感受中国文化的古老和厚重，神话故事的神奇。课后拓展：引用〈山海经〉中的原文，让学生初步感受古文，感受这个故事的悠久历史。
人教版小学语文三年级下册《32夸父追日》教案 1
32.夸父追日。教学目标 正确 流利 有感情朗读故事。在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。积累文中的优美词语。教学过程 一 导入新课。同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的 大家想看吗？边看边猜猜每张 讲了哪个故事？在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一...
人教版小学语文三年级下册《32夸父追日》教案 2
32 夸父追日。教学过程 一 激趣导入。教学内容朗读课文学习生字词了解内容，体会神话传说的神奇。教学目标重点 难点或关键。1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.交流从故事中得到的收获。3.培养独立阅读能力。学会生字词。体会神话传说的神奇。教学具准。备。1.课题上。小黑板生字卡片挂图。带有 的课文...
三年级语文下册 人教版 夸父追日教案
夸父追日 教材简说 夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳 长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。选编这篇课文的意图是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累...