人教版三年级下册语文女娲补天教学反思

《女娲补天》教学反思。

女娲补天》是一个流传千古的神话故事。为了达到本节课的教学目标，突破难点，突出重点，我做了以下设计：

一、游戏导入，充分调动了学生的学习积极性。

俗话说，一个好的开头是成功的一半。因此一堂好课，一定要有一个成功的。

开课。于是我根据三年级学生的年龄特点，让孩子们根据我给出的词语猜一猜是什么神话故事。这个教学环节，既能很好的引入《女娲补天》这个神话故事，又能充分调动学生的学习积极性。

课堂效果很好。

二、以读为本，使学生在读中体会人物的品质。

语文课程标准》中明确指出“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践。”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。

”在这节课的设计中，采用了多种形式读，如齐读、引读、指名读、个别读、男生读、女生读、自由读、默读、小组合作读等形式，在读中感悟，在感悟中品读。学生很容易就知道了女娲为了拯救劳苦大众，不怕危险、勇于奉献的精神。

三、抓住教学目标，培养学生的想象力，感受神话的神奇。