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31.《女娲补天》教学设计。
教学目标：1、能会读并正确书写本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。
4、积累课文中的生动语句，能有条理地讲述这个故事。
教学重点：理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。
教学难点：积累课文中的生动语句，能有条理地讲述这个故事。
教学过程。一、课前交流导入：同学们，你们都喜欢神话故事吧！
那肯定知道很多了，这样，先让老师来考考你，看看你们能不能知道下面的这些神话故事的名字？（**课件）同学们知道的可真多啊，看来老师还真难不住你们，那么除了这些你们还知道那些的神话故事？今天老师也给大家带来一个神奇的神话故事！
那就是31.女娲补天（板书、齐读课题）二、看这个题目，同学们有什么疑问呢？
1、女娲是谁？2、为什么要补天？3、她是怎样补天的？4、最后怎么样了？
同学们真聪明，能提出这么多问题，古人说：“书读百遍，其义自见。”就让我们带着这些问题去读读课文，找答案！
希望你们能把字音读准，把句子读流利，如果遇到了困难，就请教一下你身边的小伙伴或工具书吧。
自读课文，独立解决字词（字词书写、读音、意思）。
我认识他们：塌（）挣（）熄（）冶（）炼（）
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读一读吧：轰隆隆塌下露出燃烧围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体云霞熊熊大火金光四射（学生认读、自由读、分读、领读、齐读）三、熟读精思。1、解读女娲是谁？
在课文中了解到女娲是谁，女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？（在文章中找出来。谁能有感情地读给大家听。）2、解读为什么要补天。
通过读文，你们知道女娲为什么要补天吗？在课文的第几自然段？（课件展示）:
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活，不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆“的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，不禁发出了这样的惊叹——（出示句子：天啊，太可怕了！）究竟是什么让女娲感到可怕？
赶紧读一读这些句子，在这些句子中，找找哪些字或词语强烈**撼着你的心，把最让你感到可怕的一句话好好地读一读。
板块一：（课件展示）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。这句话中哪些字或词语强烈**撼着你的心？
指导朗读。看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹---引读：天啊，太可怕了！
）天塌了，还有什么让人感到可怕的呢？
板块二：（课件展示）地被震裂了，出现了一道道深沟。句中的哪个字或词语震撼着你的心？
指导朗读。看到这一幕，我们又一次惊叹---引读：（引读：
天啊，太可怕了！）（板书：天塌地裂）
板块三：（课件展示）山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶，许多人在水里挣扎。哪些词深深**撼了你？指导朗读。
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师：我们内心深处惊叹---引读：（引读：
天啊，太可怕了！）（板书：水深火热）（指导朗读时师相机评价：
如：1、哦，太可怕了，能不能读出你的感受。2、好可怕呀！
老师都起鸡皮疙瘩了。谁还能读得更可怕。3、我都毛骨悚然了，太可怕了，读得太好了！
我们把掌声送给他）
同学们，天塌了一大块，地裂了，人类被围困在山顶，在水里挣扎，多么可怕的情形呀！我们一齐读一读这可怕的情形吧！（齐读）
这么可怕的情形，作为人类，你的心情是怎样的？你们的心情就是女娲的心情啊！她看着人类深陷于水深火热之中，她心急如焚啊！
她要去拯救人类，她是如何做的呢？（齐读第二自然段）生交流。
板书：求神灭火，造船救人）3、解读“怎样补天”
天火熄灭了，洪水中的人们得救了，天上的大窟窿还在喷火，烈火熊熊，万分紧急，不及时采取措施，人类还会受到更大的折磨，女娲做出了什么决定？
女娲是怎样找五彩石的，请同学们默读第三自然段，用直线划出相关的句子。用心地读读。看看从这些句子中你能体会出什么呢。是从哪些词语或句子中读出女娲找五彩石辛苦的？
1）到山上一看，全是一些零零星星的碎快。
2）她忙了几天几夜---终于在一眼清清的泉水中找到了。刚才从同学们读“找啊找啊”老师仿佛看到女娲去过很多地方找。她都会到**去找呢？请同学们发挥自己丰富的想象吧？（生口头填空）
出示课件）：女娲找啊找啊，她到了（），但是（），她到了（），但是还（）她又到了（），还是（），终于在一眼清清的泉水中找到了。
同学们，找五彩石艰辛，而这仅仅是补天的第一步，接下来，女娲又做了。
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什么？请同学们快速地读第四自然段，看看女娲是如何把天补好的？
这么辛苦，她放弃了吗？女娲有没有犹豫？有没有退缩？女娲心中可能在想些什么？请用无论……都……；即使……也……；为了……一定……说话。生：……**ppt**及**)
三、拓展延伸。
天补好了，处在水深火热中的人们得救了。如果给你一个和女娲娘娘对话的机会，此时此刻，你最想说些什么？（出示女娲**）
板书：勇敢善良无私奉献坚强有爱心不怕危险）女娲冒着生命危险无私奉献，这种精神值得我们学习。让我们共同把感激之情送给女娲娘娘吧！齐读：勇敢善良无私奉献坚强有爱心不怕危险。
你觉得神话故事最大的特点是什么呢？请举例说明，并说说人们为什么会创造神话故事？
比一比谁能把这个神话故事讲述的更生动、更有条理！板书：
原因结果。经过。
天塌地裂求雨灭火安居乐业造船救人。
炼石补天。吃苦勇敢爱心坚强善良不怕危险甘于奉献。
语文人教版三年级下册女娲补天教案
女娲补天 教学设计。执教者 何彬。教学目标 1.巩固本课生字词。2.正确流利有感情的朗读课文，能抓住有关语句女娲善。良勇敢甘于奉献的精神。3.复述故事，积累优美生字词。重点难点 了解女娲补天的经过，体会女娲勇敢的精神和顽强的毅力。突破方法 自读自悟 合作交流。课前准备 多 课件。教学过程 一 复习导...
人教版三年级下册语文女娲补天教学反思
女娲补天 教学反思。女娲补天 是一个流传千古的神话故事。为了达到本节课的教学目标，突破难点，突出重点，我做了以下设计 一 游戏导入，充分调动了学生的学习积极性。俗话说，一个好的开头是成功的一半。因此一堂好课，一定要有一个成功的。开课。于是我根据三年级学生的年龄特点，让孩子们根据我给出的词语猜一猜是什...
语文三年级下册《女娲补天》教学反思人教版
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。女娲补天 是三年级下册第八单元的一篇精读课文，讲的是我国古代流传已久的神话故事。自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学习的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化。女娲补天 是三年级下册第八单元的一篇精读课文，讲的是...