《可贵的沉默》教学设计。
教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。
过程与方法：**结合，以读代讲，细品课文描述的场景，抓住重点语句，感受其意其情。
情感态度与价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关爱他人。教学重点：
引导学生理解文中孩子们的情绪变化。教学难点：
体会孩子们沉默的可贵之处。课时安排：
1课时（第二学时）教学过程：
一、联系实际，谈话导入。
1、**父母为孩子庆祝生日的**。
2、师述：看到这个画面，同学们都在想自己过生日时的情境吧。说说你是哪天过生日的？爸爸妈妈是怎样为你庆祝生日的呢？（同桌互相分享过生日时的喜悦，抽生说。）
设计意图：给学生营造幸福的气息，迅速把学生带入爱的氛围中。]
3、齐读课题，板书课题，质疑。①谁沉默？为什么沉默？②为什么说沉默是可贵的呢？二、自读课文，质疑、释疑。
1、师述：从课文的标题，同学们心中一定打了好多的问号，老师也有一些疑问。我们一起通过读课文来解释这些问题吧。
文中老师的什么问题让孩子们非常兴奋？
老师接着提出了一个什么问题又让孩子们沉默了呢？
老师提出的前后两个问题的用意是什么？④为什么说孩子沉默了却是可爱的？⑤从**看出孩子们采纳了“我”的建议？
2、小组合作学习，深读课文，教师指导解疑。⑴出示文中开头学生兴奋热闹的画面。抽问：
老师的什么问题让孩子们如此兴奋？学生通过自读1－9自然段，勾画出描写孩子们神态、动作的句子，结合幻灯片展示句子。
设计意图：让孩子们感受到来自父母的浓浓的爱。]⑵出示孩子们突然沉默，教室里一片安静的场景**，学生读课文，小组讨论，抽生答：什么问题又让孩子们沉默了呢？
学生找出文中体现孩子们可爱的句子，抽生读出来，幻灯片展示。
设计意图：与刚才的热闹形成对比，说明文中老师提出前后两个问题的必要性。孩子们“沉默”意味着思考，有反思的孩子当然是可爱的。]
师提问：当你听到老师提出同样的问题，你会想些什么？抽生回答。
预设答案：a不知道父母的生日是哪天。
b父母喜欢什么？c怎么为父母过生日？……
师问：“这极为珍贵”的东西到底是什么？小组合作讨论，抽生答。
师以幻灯片小结展示答案：感恩——回报——爱师以此为契机，对学生进行感恩教育，让学生懂得爱和回报，感受来自家庭、社会的关爱的同时也要用自己的实际行动回馈自己对家人、别人的爱。
师问：孩子们用行动表现了吗？
学生齐读16自然段后，抽生回答。从文中可体会到这些孩子们做了哪些行为让父母感受到了自己的爱。
课件展示：祝父母生日快乐、送父母礼物、给父母写信安慰、做体贴父母的事（体现：懂事）
师述：现在我们知道了为什么这沉默是可贵的了吧。
请同学来说一说。
抽生说，师归纳。课件展示：沉默时孩子们懂得了回报父母的爱，懂得了享受爱的同时也要关爱别人。
三、师生合作朗读，体会孩子们的情绪变化。了解从沉默中体现出的孩子们可贵的思想反映。
四、师述小结，点明文章的中心思想。学生“说一说”，从中深刻领会“可贵”一词的含义。
我们每个人在享受父母的关爱的同时，也要懂得回报父母的爱，学会理解和关爱别人。
我会说：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了——（感恩与回报）
这一片沉默给了爸爸妈妈们多大的享受啊！他们感受到——（孩子懂事了）
这一片沉默给了“我”多大的享受啊！因为“我”的学生——（可爱）
五、板书设计。
可贵的沉默。
感受爱）（惭愧）（表达爱）
可贵热闹———沉默———热闹可爱。
骄傲兴奋快乐。
犯错误似的神色。
七嘴八舌。
语文人教版三年级下册《可贵的沉默》教学反思
可贵的沉默 教学反思。本篇课文的教学目的在于让学生在深入领会课文内容的基础上，要学会关心父母，回报父母。本节课共计两个课时学习完毕，通过学生的反馈和我自己的思索，本节课有如下反思 一 重视词语积累和理解。在课堂上，我十分注重引导学生对词语的理解，但这种理解不是要求作概念上的解释，而是领悟体会。如对重...
语文人教版三年级下册17可贵的沉默 2
第二课时。1 课时目标。1.读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。2.体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语 句子。3.积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，有感情地朗读课文。2 教学过程 一 复习导入，巩固生字 1.在上课之前，我们先来听写本...
语文人教版三年级下册可贵的沉默语文小学李秋云
课后反思。上完这节课让我有如下几点感受 教学思路清晰。以 铃声响了，开始上课 导入本节课的教学。结合课文内容，精读部分指导学生。感知快乐。首先确定同学们的角色是图中这群同龄小朋友，师生接读课文第一部分对话 2 6自然段 感受爸爸妈妈都知道孩子们的生日，都祝贺孩子们的生日，他们多自豪 多神气呀。从父母...