17、可贵的沉默
课题解读。沉默，指不做声，不说话。可贵在课文中是指孩子们能够反思自己做得不好，令老师感到欣慰和高兴，说明孩子们诚实，同时也反映出孩子们认识到自己不对，能懂得关心父母，关爱别人。
自主学习。1、学会本课的生字新词。2、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。3、感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
阅读理解。重点难点。
重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。
难点：孩子们的沉默意味着什么？
学习方法。1、从题目入手质疑：“为什么说沉默是可贵的？
谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。
2、确定好了文章的基本框架后，进行自生**。3、抓关键语句深入思考蕴含的道理：（1）我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。
（2）他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。（3）像获得赦免一样，那一双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。（4）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
（5）这一片沉默给了我多大的享受啊！4、拓展延伸：不拘形式地写下自己的见闻或感受。
生字全解。多音字。
jué (感觉dé (得到 )
觉得。jiào ( 睡觉děi ( 我得 )
解词释义。异口同声(yì kǒu tónɡ shēnɡ)：形容很多人说同样的话。
骄傲(jiāo ào)：本文是自豪的意思。
神气十足(shén qì shí zú)：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼(zuǒ ɡyòu pàn)：向左右两边看。
情绪(qínɡ xù)：人从事各种活动时产生的兴奋、失落等心理状态。
瞥了一下(piē le yí xià)：很快地看了一下。
索性(suǒ xìnɡ)：直截了当，干脆。
阻止(zǔ zhǐ)：使停止行动。
蕴藏(yùn cánɡ)：蓄积而未显露或未发掘。
依然(yī rán)：依旧。
寂然无声(jì rán wú shēnɡ)：非常安静，没有声音。
期待(qī dài)：期望、等待。
追逐(zhuī zhú)：追赶。
沉默不语(chén mò bù yǔ)：不说话。
赦免(shè miǎn)：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方(sì miàn bā fānɡ)：泛指周围各个方面。
继而(jì ér)：接着。
稚拙(zhì zhuō)：幼稚笨拙。
近义词。异口同声——不约而同迅速——快速索性——干脆。
蕴藏——蕴含霎时——瞬间察觉——发现。
烦恼——苦恼稚拙——稚嫩。
反义词。骄傲——谦虚迅速——缓慢
烦恼——快乐寂然无声——热闹非凡。
难句点评。1、我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
2、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。
3、像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
这句话是“我”轻轻问怎样才知道爸爸妈妈的生日后，孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
4、啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这正是为师的快乐。
课文结构。结构图示。
可贵的沉默》
热闹沉默热闹。
兴奋地感受爱思索沉默地回报爱。
分段及段意。
文章共十八个自然段，分三段。
第一段（1—16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。
第二段（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。
第三段（18自然段）：写“我”的感受。
中心思想。这篇课文讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。
在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。教育我们：不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心和爱戴自己的父母。
知识积累。好词：
祝贺照顾迅速重复恰恰犯法
缓和外婆建议表达稚拙烦恼
享受蕴藏霎时寂静安静沉静
惊喜神气十足左顾右盼寂然无声。
好句：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
写作特点。1、抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描写。
2、词语优美，句段精彩简洁。
知识延伸。游子吟》唐。孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
作业新设计。
一、看拼音写词语。
chónɡ fù ān jìnɡ chén jìnɡ qià qià huǎn hé
jiàn yì jīnɡ xǐ biǎo dá fán nǎo xiǎnɡ shòu
二、填一填，读一读。
）口（ ）声 （ 然（ ）声七（ ）八（ ）
）约（ ）同十足左（ ）右（ ）
不（ ）而（ ）四（ ）八无比。
三、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
1、孩子们回答。 孩子们地回答。
2、几乎所有的孩子都在交谈。 几乎所有的孩子都在（ ）地交谈。
3、我的情绪传染给了学生们。 我的情绪（ ）地传染给了学生们。
四、按课文内容填空。
1、为了给父母一份你们最好用一种的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是的，但记住一点，只要你表达了再稚拙的礼物他们也会觉得的。
五、品味**。
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
1、这“极为珍贵的东西”是什么。
2、为什么说孩子们的沉默是可贵的？
人教版三年级语文下册17可贵的沉默说课稿
人教版三年级语文下册精品设计。预设 他们的爸爸妈妈很爱他们。师 你理解得真透彻！谁来读一读这句话，读出自己的感受来！几位学生朗读。师 你们的朗读非常动情！老师也想加入到你们的行列中。不过老师的朗读需要大家的配合，大家愿意吗？师 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来 越点越多，生 越点越...
人教版三年级下册语文《可贵的沉默》句子分析
可贵的沉默 句子分析。孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。孩子们会感觉爱了 是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了 爱 享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这 不够 是指 蕴藏在心...
人教版小学三年级语文下册《可贵的沉默》教后反思
教学 可贵的沉默 中，有这样一个环节，引导学生想象沉默中的孩子们会想些什么，我原以为孩子们会说出很多精彩的话，可是只有寥寥几个同学举手，答案也很单一，无非是认识到自己做的不好，觉得自己很内疚，认为应该给父母祝贺生日，这些想法当然是对的，可是这些答案却没有真实的反应孩子们丰富的内心世界，他们并没有将课...