语文人教版三年级下册《我的理想第三单元习作评比

《我的理想》——第三单元习作评改。

教学目标：1、学会倾听精彩的例文和好词好句，对照自己的习作进行反思，找出问题，领悟、运用和提高、培养学生自己评改习作的习惯，要求学生修改自己的作文，提高写作能力。3、能根据评改要求，对习作进行修改，学习评改基本知识。

教学重难点：

1、培养学生自己评改习作的习惯，提高写作能力。

2、根据评改要求，对习作进行修改，学习评改基本知识。

教具：ppt

教学过程：一谈话导入，明确评改要求。

出示《我的理想》作文集封面、序）同学们，你们能猜到这是什么吗？（作文集）是的，这是老师准备要编写的一本作文集，题目叫《我的理想》（板书），不仅如此，它还是我们班的第一本书，里面将收录你们这次的优秀习作。你们愿意跟老师一起编这本书吗？

让我们一起修改自己的习作，让自己的文章更出色。在修改习作之前，让我们一起来回顾一下习作要求。（相机板书：

是什么为什么怎么样）

二欣赏精彩片段。

老师拜读了你们的文章的时候，发现了一些好的句段，特地摘录下来与你们分享。请写出这些句子的小作家来读，其他人边听边想好在**。（大屏幕出示句子，学生读、评）

我的理想是成为一名历史学家。每每提到它、想起它，我的内心就翻腾起来，热血在五脏六腑里如沸腾的开水奔腾着，心脏怦怦地跳动。（李瑜）

如现代的王选、袁隆平，一次次帮人们渡过难关，提高我们的生活质量，使现在的我们过上幸福的生活。（林峻宇）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话说得很好，我要把钝刀磨利，向着理想勇往直前。（邹丰亦）

是啊，恰当的运用修辞等写作手法，可以让你们的文章更出色，希望这对你们接下来评改作文能有所启发。

三自改自评。

接下来，就请你们自己轻声读自己的习作。

1、修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。2、用符号画出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其他同学倾听评价。

四互评互改。

光是自己有一双眼睛、一双手还不够，我们还需要小组的智慧。在评改作文前，回顾有哪些评改方面？

书写、字词句、标点符号、文章中心、文章选材、文章结构、感情抒发）1、小组内按要求互改作文要求：

1）至少两个优点、一个建议。2）准确使用修改符号修改习作。3）旁批+总评。2、全班交流要求：

1）小组成员依次汇报评改成果（优点；建议；最欣赏的语句）2）小组代表推荐“最佳小老师”，说明推荐理由。

五小小分享会。

1、小老师将习作还给作者，同学们再去读一读，遇到不通顺的地方，再改改；遇到写得彩的句子、段落，就美美地读出来。我们将召开一个小小的分享会，请同学们分享自己文章中精彩的句段。2、学生分享作文精彩句段。

六作业布置1、修改文章；

2、将文章编辑成电子文档。

七结语。同学们，老师很开心你们的习作有了较大的进步，而你们的理想如此缤纷，希望你们最终能实现你们的理想，最后别忘了我们的“第一本书”，请你们再次修改作文，一起来完成这本书。

板书设计：我的理想。

是什么为什么怎么样。