教学设计。
教学目标：1. 激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。
2. 能比较清楚地把自己的外貌、性格、爱好等特点写出来。
3.增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。
教学重难点：
1. 激发学生兴趣，对开学生思路，使学生能按要求主动作文。
2.能较清楚地把自己的特点写出来。
教学过程：一、 课前游戏，激趣铺垫。
二、 谈话导入课题。
师：我们班的同学可聪明了，那谁来说说你刚才是怎么猜出莫老师的？（生答，随机板书：外貌）
师：看来，想要别人认识自己，一定得学会介绍自己。今天，我们就一起来学习写作《介绍我自己》。
出示课件二：介绍我自己相机板书：《介绍我自己》
三、学习方法，自我介绍。
师：认识了莫老师，大家还想进一步了解莫老师吗？
师：好，那莫老师就给大家做个自我介绍吧。
出示课件三：我的自我介绍。
要求：一边听老师作自我介绍，一边思考：莫老师从哪些方面介绍我自己的？
师：同学们听得真认真，谁愿意说说你对莫老师有了哪些新的了解？(生答师板书：性格爱好)
师小结：是呀，当你向别人介绍自己时，可以先简单的介绍自己的姓名，年龄，身份等，然后着重介绍自己的外貌特征，性格和爱好。老师也特别想了解你们，你愿意把你自己介绍给我们大家吗？
出示课件四：了解我自己资料卡。
为了更好地了解你们，老师在你们到教室前悄悄地放了一张“了解我自己”的资料卡在你们的桌箱里，现在请你轻轻地把它拿出来，并马上动笔填写，填写之后你才能更好地向大家介绍你自己！
学生填写资料卡，教师巡视、指导。
请两到三名学生根据填写内容进行自我介绍。
师点评：三个同学都对自己进行了自我介绍，让大家认识了你自己，说得棒！ 但是，大家刚刚说的，只是我们习作中一个大的提纲，要想把文章写好，我们还需要抓住特点来描写我们的外貌，也需要把我们的性格、爱好写得更具体。
（板书：抓特点，写具体）
怎样才能把性格、爱好写得更具体呢？（通过一件事来写）
现在，请你静静地想一想，记忆中哪一件事最能体现你的性格特点或是兴趣爱好的？
出示课件七：温馨提示。
生说，师评。
补充说明）当然，除了介绍自己的外貌、性格和爱好外，我们还可以从其他方面来介绍自己，比如：可以说说自己的优点和不足，或是谈谈自己的理想等等都行。
师：刚才我们把习作的主体内容外貌、性格、爱好等都梳理了一遍，那么，这篇文章应该怎样写呢？让我们一起走进创作之门。
依次出示课件题目、开头、中间、结尾、提纲。
出示课件：写作要求（生齐读）
接下来，请同学们拿出作文本，让我们妙笔生花，开始写作吧！
四、 学生写作，教师巡视、指导。
五、 学生习作讲评、修改。
1. 学生自己修改。
2.老师讲评两篇习作。
六、 结语：同学们，今天我们学习了如何介绍自己，由于时间关系，我们的作文还没有完成，请大家在课后把作文写完，然后修改、誊写，再交上来给老师。非常感谢同学们课堂上的精彩表现。
板书设计：介绍我自己。
外貌抓特点。
性格｝ 写具体。爱好。
语文人教版三年级下册《介绍自己》习作指导
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三年级语文第六册语文园地三。介绍我自己 作文教学。教学目标。1.激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。2.能比较清楚地把自己的特点写出来。教学重难点。激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。教学过程 一 猜谜语引入。同学们，大家来猜个谜语吧！他长得又蠢又笨，长长的鼻子，扇...
语文人教版三年级下册习作 自我介绍
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