《木瓜恰恰恰》教案。
教学内容：1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、学习歌**现的重点节奏：ｘｘ教学目标：1、
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快。
情绪和喜悦心情。2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。教学重点及难点：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快。
情绪和喜悦心情。
2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。教学准备：
打击乐器，沙锤。
教学过程：一、新课导入：
1、**歌曲《卖汤圆》。
2、师问学生所欣赏歌曲的名称。（《卖汤圆》。)3、歌曲演唱的含义是什么？（叫卖汤圆）
4、师举例说明“叫卖”的意义：同学们日常随爸爸妈妈去菜市场或商场，经常会听到风格各异的叫卖声，我们刚才欣赏的《卖汤圆》就是一种歌曲的新体裁――叫卖歌。有的沿街叫卖，有的。
摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。这样样的叫卖歌，我们听过的还有《冰糖葫芦》、《卖报歌》今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”――它就是来自印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》。首先，老师带大家一起去印度尼西亚去领略**的异域风情：
（师作简介。）
今天，我们所学的这首歌中就唱出了许多水果，接下来请同学们欣赏歌曲《木瓜恰恰恰》。同学们可以用各种动作表达你听歌时的心情，好吗？师在教唱歌曲前解释歌名《木瓜恰恰恰》的含义：
木瓜：热带水果。
恰恰恰：让我们想到“恰恰舞”，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可爱的企鹅走路的姿态而改编的。可以想象“木瓜”、“企鹅”在一起的歌曲是多么有趣可爱。同学们，让我们赶快学唱吧。
二、学唱歌曲。
1、听范唱歌曲录音，随**哼唱旋律。
师：在歌谱中有两个用红色笔写的两种节奏：ｘｘ和ｘｘｘ是本课学习的重点。首先，老师带大家攻克它们。
歌曲旋律熟悉后，让学生随琴填词演唱歌曲。及时纠正音准。（师重点辅导第二部分。）2、
师生合作一遍。（生唱恰恰恰。）
男女生合作一遍。（男生唱“恰恰恰”和第二部分。）3、
表演唱：“恰恰恰”声音要求轻巧、有弹性。学生拿出自。
制的打击乐器，老师拿沙锤。生齐唱：“恰恰恰”处用自制的打击乐器伴奏。分组唱：一组唱，另一组打节奏。师生合作：跟伴奏，边唱边表演打节奏。4、视唱歌谱。
同学们现在我们来尝试视唱歌谱吧，先认识一下音符，用慢速跟老师一起唱。跟着老师的伴奏再唱一遍歌谱，注意音准。5、即兴编创。
同学们，要想把自己的水果卖出去，就要有好的创意办法，现在我们就各显神通，边唱边创编一些简单的动作，吸引行人来买。学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。6自我评价，互相评价。
三、课堂小结。
同学们，“叫卖歌”在我们的生活中起到了独特的作用，老师希望你们通过这节课的学习，也能创作出一首简单的叫卖歌曲，旋律可以用自己熟悉的。
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