语文人教版三年级下册语文园地三我的发现日积月累

语文园地三。

一．教学目标：

1.通过反复朗读感知反问这种修辞方法的作用。

2.了解一些语言现象，积累比喻句。

3.熟读背诵表现思想方法的谚语，使学生受到一定的思想教育。

二．教学重点：

认识反问句。

三．教学难点：

积累比喻句、谚语。

四．教学方法：

引导、自主、合作、讨论。

五．教学准备：

ppt课件。

六．教学设计：

一)导入新课：

本组课文围绕“怎样看问题，怎样解决问题”，谁来给老师回报一下你对这组课文学习后有什么收获？（学生汇报），围绕怎样看问题，想问题4篇课文后安排了语文园地三，今天我们走进园地三。

二）学习新知识：

1.出示“我的发现”（自由读，发现了什么？）1）.点名读。

2）提问发现了什么？

3）师小结：每组有一个反问句和一个陈述句，反问句是把一个确定的意思用疑问形式表达出来叫反问，只问不答。

相同点：两个句子意思相同。

不同点：表达的语气不同。

4）出示ppt课件。

a.反问句转换成陈述句。（生回答）

b.陈述句转换成反问句。（生回答）

5）学生自己找些反问句。（汇报）

过渡：反问句是修辞手法的一种，接下来老师带领大家积累更修辞美句。

2.日积月累。

出示比喻句（ppt课件）

1）学生自由读，你发现这些句子有什么特点吗？

2）学生汇报。

3）这些比喻句，把什么比作什么？（生回答）4）指导朗读。

过渡：谚语**于生活，让我们一起来积累谚语，感受语言的魅力吧。

出示谚语（ppt课件）

1） 自由读。

2） 点名读。（师正音）

3） 学生齐读谚语。

4） 了解这些谚语所包含的道理。（小组讨论）5） 小组选代表汇报。

6） 教师引导理解。

7） 指导背诵。

a.点名背。

b.同桌互背。

8）学生齐背。

9）游戏。一名生背上句，另一名学生对下句。

三）课堂小结：这节我们了解了反问句，积累了比喻句和谚语，你能谈一下自己的收获吗？

四） 作业设计：摘抄谚语。

五） 板书设计：

园地三。我的发现。

日积月累。

语文人教版三年级下册语文园地四

一 我的发现。自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。全班交流，说说你的发现。教师引导 小结 这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。齐读词语，积累词语。拓展练习 你能找出也具有这种规律的词...

语文人教版三年级下册《语文园地二》

语文园地二 我的发现日积月累。阜南县柳沟镇高庄教学点廖星球 教学目标。1 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。2 积累意思相反的几组词及优美的诗句，会认7个生字。重点难点。1.认识比喻句，体会比喻句在文中的作用。2.理解读读背背。教学过程。一 我的发现。1 出示课本里的两句话，让学生想一想...

语文人教版三年级下册《语文园地六》习作

课题语文园地六习作未来的 课时1课时。现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，小学生写起想象作文往往感到茫然。要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理，不切实际的空想，不能以现实为基础，还有不知道这类作文的写法。本次作。学情分...