语文园地二展示台教学设计【教学目标】
1、通过综合性学习成果的交流和展示，培养学生动手、动口能力。2、增强学生保护环境的意识。【教学重点】
结合自己所做的作品和同学进行交流、**，用口头语言把作品表达出来。【学时难点】
培养学生对文字的整合能力。【教学过程】
1、同学们，我们都希望在一个干净舒适的环境中生存，就像这样。（出示ppt**，ppt
中显示出蓝天白云的画面）天空是湛蓝深远的，树林是郁郁葱葱的，河水是清澈见底的，空气是清新甜润的···
2、但上节课我们了解到，我们现在所处的生活环境却不是这样的，而是像这样。（出示ppt
**，ppt中显示出街道杂乱的画面）一眼望去土地是裸露的，河水是臭气熏天充满垃圾的，天空中飘着层层雾霾，大家都不敢深吸一口气···3、（ppt出现两个对比图）同学们你们愿意在那种环境中生活呢？
4、我们在这种环境中生活需要通过哪几种途径来改变呢？（立标语牌、手抄报和建议书宣。
传、**出政策、广告、**···
5、好，同学们现在快打开书看看书上的小朋友是怎么样做的呢？
6、老师已经看到大家迫不及待的想展示自己做的关于保护环境的手抄报了，现在大家在小。
组（四个小组）中交流一下你的手抄报作品，看看在你的小组内哪个同学的手抄报更有创意，一会儿每个小组派出三名代表来像全班同学介绍介绍你们小组的特色手抄报。7、小组汇报。
8、同学们的手抄报真是充满了生机，接下来大家愿不愿意和老师一起画一张手抄报呢？
教师在黑板中画手抄报，只画图，不写文字）
9、同学们你们发现了吗，黑板上的手抄报和你们的手抄报有什么不同么？（没错，好像是。
缺少了点文字吧，我们要在这个位置加上一个标语牌怎么样？我们要加上一个什么样的标语牌呢？同学们你们有没有更好的想法呢？
）10、我看到了同学们手中都拿起了自己做的标语牌，现在大家在小组内互相交流一下，看看谁的标语牌更加有新意。11、小组汇报。（不定人数汇报）12、老师看出同学们都是非常用心做的标语牌，那么你们能不能和老师一起再做一个标。
语牌呢？（老师在黑板上画标语牌并写字）13、同学们我们的手抄报已经完成多一半了，我们还要在这上面加些什么么？（生：建。
议书）那好，现在你们在各自的小组内交流一下你们自己书写的建议书。看看你们小组内谁的点子最多？14、现在哪个小组想和大家分享下你的建议书呢？
小组汇报。（不定人数汇报）15、同学们写的建议书都很棒，但你们能不能每个小组各出一份建议书把我们的手抄报。
做完呢？小组内开始讨论、书写。16、把四个小组总结的出的四份建议书一齐贴在黑板的手抄报上。
17、一张漂亮的手抄报就完成啦。18、同学们我们都希望在这样的环境中生活，有蓝蓝的天空，有一团团的如棉花状的白。
云，有着枝繁叶茂的大树，地上全是绿茸茸的小草和五颜六色的鲜花，不时还飞来几只小鸟在这里嬉戏，每天呼吸着清新的空气，多么美的地方啊，所以我们应该保护环境。
语文人教版三年级下册《语文园地二》
语文园地二 我的发现日积月累。阜南县柳沟镇高庄教学点廖星球 教学目标。1 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。2 积累意思相反的几组词及优美的诗句，会认7个生字。重点难点。1.认识比喻句，体会比喻句在文中的作用。2.理解读读背背。教学过程。一 我的发现。1 出示课本里的两句话，让学生想一想...
语文人教版三年级下册语文园地二习作
语文园地二习作。教学目标 1 积极参加综合实践活动成果展示。2 培养口语交际能力，说出综合性实践活动中的见闻或想象。3 能够针对环境问题提出合理化建议。增强保护环境的意识。4 能够完成习作，并尝试修改。教学准备 教学课件ppt 教学安排 三课时。第一课时。一 导入 师 我要跟同学们玩一个游戏foll...
语文人教版三年级下册语文园地四
一 我的发现。自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。全班交流，说说你的发现。教师引导 小结 这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。齐读词语，积累词语。拓展练习 你能找出也具有这种规律的词...