20.妈妈的账单》教学设计。
教学目标：1、有感情的朗读课文，自学课文内容；2学习课文部分词语，能理解词语的意思；
3、.知道课文讲了一件什么事，认识到母爱的无私。准备课件：
1.课文上的一幅插图；2.文中的两份账单。教学过程：
一、课件出示课题，课前提问：说一说你平时为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求：
a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；c.
小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
二、自读课文，同桌交流：
认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。
三、阅读课文，思考下列问题：1、出示课件，让学生认读下列词语，学习一个多音字（课件出示）；2、让学生试着理解下列词语：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？
妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？3、内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？
妈妈的账单算账单吗）四、学习课文内容：1.出示两份账单。
儿子的账单。
母亲欠她儿子彼得如下款项：：60芬尼妈妈的账单。
彼得欠他的母亲如下款项：
0芬尼。2、分析这两份账单：请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题；（课件出示问题）
3.根据两份账单来汇报你读懂的内容。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。
对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。
4.创设情境，体验情感。
现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。
他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？
不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）
彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？
“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。
妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）五、思考：（课件出示课文插图）请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。
语文人教版三年级下册妈妈的账单 妈妈的账单教案
三下20 妈妈的账单 教学设计。余婷婷。一 设置悬念，谈话导入1 板书 060 孩子们 这两个数字谁大？2 是的，在数学中，60远远大于0。但是，今天我却要告诉你们，有的时候，0比60大，这究竟是怎么一回事呢？今天，我们一起来学习一个0大于60的故事 妈妈的账单 板书课题，齐读 二 初读课文，整体感...
语文人教版三年级下册妈妈的账单教案
20 妈妈的账单 教案。一 学习目标。知识与技能 学习本文的生字词，了解课文讲了一件什么事。过程与方法 能正确 流利 有感情地朗读课文。情感 态度与价值观 通过学习懂得作为儿女应该用自己的爱回报母爱，体会母爱的无私和无价。二 学习重点 理解 0 60 的含义。三 学习难点 理解妈妈给小彼得的那份账单...
语文人教版三年级下册妈妈的账单教案
妈妈的账单。教学目标 1.正确 流利地朗读课文。2.读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。教学重难点 1.读懂课文内容，体会母爱情深。2.读懂妈妈的账单教学过程 一 歌曲导入课题 世上只有妈妈好 1 上课前同学们一起唱 世上只有妈妈好 你想到了什么？妈妈的爱，妈妈的辛苦，妈妈...