语文人教版三年级下册《妈妈的账单》教材教法分析

《妈妈的账单》教材教法分析。

妈妈的账单》是三年级下册的一篇略读课文，其教学的重难点在于引导学生体会母爱的无私与无价。为了突破这一重难点，引导学生深入体会母爱的无私与无价，我创设了如下几个情境：

1.初读账单感受母爱的无价。学生初读妈妈的账单后，我让他们对比观察妈妈的账单和彼得的账单有什么不同，从而发现妈妈的账单每个项目后都是0芬尼，接着我引读账单的前半句，学生接读后半句，初步感知母爱的无价。

2.细读账单体会母爱的无私与无价。在关注账单上的0芬尼后，我并没有急着追问这里的0芬尼究竟是代表着什么，而是话锋一转，除了账单上的数字“0”，还有那些地方令你感动，学生自然关注到了账单上的每一个项目，于是我将每一个项目进**境创设，学生入情入境地畅所欲言，声情并茂地朗读着账单的每一条项目。

读罢，我问孩子们觉得这是一份怎样的账单，孩子们异口同声地答道：爱的账单，我立刻在黑板上画上一个桃心，中间写上一个醒目的“爱”，接着，我再让孩子们讨论账单上的“0”代表着什么，孩子们汇报时说代表着母爱的可贵，崇高、无私、无价。我立刻将无私、无价板书在了“爱”的下面。

然后再引导孩子们深情地诵读妈妈的账单，读完后，我第一次升华了板书：这是一份怎样的账单？这是一份。

还是一份。

3.走进彼得的内心世界，深化母爱的无私与无价。学生体会彼得内心的羞愧万分之后，我引导孩子们走进彼得的内心世界，创设了彼。

得躺在妈妈的怀里回想着平时妈妈关爱他的种种情景来，伴着**，联系生活实际，学生动情地讲述着妈妈平日里关爱自己的一幕幕来。至此，我再次回归到板书，让母爱的无私，母爱的无价再次回荡在学生的心中。

4.回报母爱，铭记母爱的无私与无价。在最后一个教学环节，我设计了一个问题：

我们应该怎样回报母亲的爱？学生的表达真挚而朴实，他们的汇报后，我这样总结到：妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让你们变懂事了，（手指板书）更让我们懂得了妈妈的爱是无私的，妈妈的爱是无价的。