《秋天的雨》教学设计。
教材简析：这是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天。
的特点，写了秋雨中秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动物准备过冬的情景。课文用多种修辞方法描写了秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者把秋雨人格化或物，给人以美的享受。
教学目标：知识与能力：
1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的赞美之情。过程与方法：
1、用生字卡师生共同分析生字结构，联系上下文理解词语，掌握字词。2、结合多**课件，采取多种方式进行教学。情感、态度、价值观：
通过本课学习，让学生认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美、观察美、欣赏美，得到美的感染和熏陶。
教学重点：引导学生通过抓具体的语言文字，正确流利有感情地朗读课文。感受课文的语言美，了解秋雨的特点。
教学难点：引导学生通过语言文字，感受文中描写的秋景，体会作者对秋雨的喜爱之情。课前准备：
1、学生预习课文中的生字词，朗读课文，了解文章主要内容。2、教师搜集有关秋天景象的**，制作多**课间，准备朗读带。
教学过程：一、预***。
1、导入：今天让我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧！（**有舒缓**的课间）。
你喜欢秋天吗？是谁把美好的秋色带到我们的面前？有人觉得那是清凉、温柔的秋雨把秋天带给了我们。
让我们一起走进《秋天的雨》。板书课题。
2、检查预习：
1）你最喜欢那段课文，说出原因，多读几遍。
2）课文表现了秋雨的哪些方面？（学生说的不完整的可以留待分析课文时再解决）二、合作交流。
研读、深化认识，感悟秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐地歌。（引导学生画出重点句子，交流预习收获，教师适当归纳小结）三、品读体验。
1、重点段落：“秋天的雨，是一把钥匙。他带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”指导学生体会“轻轻地、轻轻地”意境，让学生试着与夏雨作对比，读出秋雨的轻柔、清凉。
2、重点句子：
1）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”（2）“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”指导思考：
以上两个句子中，去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”好不好？为什么？再品读。
3、秋雨为我们带来了这么美的景色，我们欣赏美景，心里怎么样？让我们用甜甜的朗读来表达我们这份心里的喜悦吧。四、巩固延伸。
有机会和爸爸妈妈一起去秋游，写成一段话或画一幅画。
三年级上册语文教案秋天的雨人教新课标
教学内容教学课时。秋天的雨。共 2 课时第 1 课时。授课时间2013年10月16日。教案 作者。教学目标。1.认识总起句，明白总起句的作用。2.学习拟人句，学会用拟人的手法写句子，使学生通过课文生动的描写，体。会秋天的美好，感受课文的语言美。3.指导书写爽扇。重点 使学生通过课文生动的描写，体会秋...
三年级上册语文教案秋天的雨人教新课标
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统编版三年级上册语文教案 6秋天的雨人教版 部编版
秋天的雨。学情分析 学生进入中年级，具备了预习课文的能力，理解课文的方法，如 一边读一边想，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，抓重点词句理解。本人认为，本篇课文所在的单元都是以秋天为专题，从多角度描写秋天，之前，已布置学生仔细认真观察秋天的变化，学生对秋天的景色并不陌生。因此，课堂中，本课还...