三年级语文教案 秋天的雨教学设计

秋天的雨教学设计1

三年级语文教案。

一、欣赏秋色，育情导学。

1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？

2.在舒缓的**声中，教师出示有关秋天景象的**或展示课件。3.唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？4.学生交流看法和感受。5.想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

二、听读课文，感知内容。

1.**朗读录音或配乐范读课文。2.你们觉得秋天的雨神奇吗？3.你们最喜欢哪几段内容？

三、品读课文，感受神奇。

1.品读第1自然段。

a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？d、指名交流并读出神奇之处。

e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2.品读第2自然段。

a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？b、指名学生朗读后并回答。

c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物**贴到黑板上。

d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？

四、变读为述，积累语言。

2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。习写生字和词语，当堂展评。

五、拓展练习。

1.抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。

2.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。(两个作业可以任选其一)

三年级语文教案 《秋天的雨》教学设计

秋天的雨 教学设计。三年级语文教案情境导入，揭示课题 师 孩子们，你们喜欢雨吗。今天，老师就带你们一起去看大自然丰富多彩的雨。课件依次出示 春雨，夏雨，秋雨 2,师描述 绵绵的春雨像牛毛，似针尖，带给大地的是一片鸟语花香，生机勃勃 夏天的雨顽皮又淘气，总是敲着大鼓，轰隆隆，哗啦啦地从天而降 夏天还没...

三年级语文教案 秋天的雨教学设计

秋天的雨教学设计2 三年级语文教案。一 复习回顾。1.听写检查生字新词掌握情况。2.用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。二 自读课文，感知内容。1.教师引述 秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2.3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什...

三年级语文教案 《秋天的雨》教学设计

秋天的雨 教学设计10 三年级语文教案 学习目标 自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。教学重点 有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学流程 一 预习汇报，交流共享，引入新课。课前，老师让同学们找描写 秋天 的文段，找到了吗？读给大家...