三年级语文教案秋天的雨教学设计

秋天的雨教学设计2

三年级语文教案。

一、复习回顾。

1.听写检查生字新词掌握情况。

2.用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。二、自读课文，感知内容。

1.教师引述：秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2.3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗？

2.学生自读：要求学生读准生字、读通句子。

3.采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。三、交流感悟，丰富想象。

1.品悟、想象第3自然段内容。

a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？b、学生交流后，再围绕"好多好多香甜的气味"让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。

c、出示"小朋友的脚，常被那香味勾住"这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？

d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？

e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。

2.品悟、想象第4自然段。

a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？

b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？

c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？

d、语言训练：出示说话卡片："它告诉大家小喜鹊___小松鼠___小青蛙___松柏___杨柳树叶___大家都在准备过冬了。

"先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在**最合适。

四、总结感受，拓展活动。

1.指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。

2.联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？

a、先在四人小组内讨论。b、然后集体交流。

3.引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？

(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。)五、习写生字，当堂展评。

生字：梨、菠萝、粮、紧、杨。

秋天的雨教学设计。三年级语文教案情境导入，揭示课题师孩子们，你们喜欢雨吗。今天，老师就带你们一起去看大自然丰富多彩的雨。课件依次出示春雨，夏雨，秋雨 2,师描述绵绵的春雨像牛毛，似针尖，带给大地的是一片鸟语花香，生机勃勃夏天的雨顽皮又淘气，总是敲着大鼓，轰隆隆，哗啦啦地从天而降夏天还没...

秋天的雨教学设计1 三年级语文教案。一欣赏秋色，育情导学。1.教师引述这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？2.在舒缓的声中，教师出示有关秋天景象的或展示课件。3.唤起情感你喜欢秋天吗？为什么？4.学生交流看法和感受。5.想象导学 a 请发挥一下你们的想象力，说...

秋天的雨教学设计10 三年级语文教案学习目标自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。教学重点有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学流程一预习汇报，交流共享，引入新课。课前，老师让同学们找描写秋天的文段，找到了吗？读给大家...

三年级语文教案 秋天的雨教学设计