三年级语文上《槐乡的孩子》教案设计

三年级语文上《槐乡的孩子》教案设计。

导语：感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时，感受他们收获的快乐。以下是为大家精心整理的三年级语文上《槐乡的孩子》教案设计，欢迎大家参考！学习目标：

1.读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。2.有感情地朗读课文。

3.培养独立阅读能力，体会一些词语表情达意的作用。学习重点：

1.学习自己读懂课文内容，培养自读课文的能力。2.感受到劳动的快乐。课时：一课时学习过程。

一、导入。无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的心中都充满了快乐。让我们一起走进课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。

出示课题。二、出示自学提纲。三、读通课文，整体感知。

1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。

2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联系上下。

第1页。文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。给加点的字选择正确的读音。

槐乡(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)3、出示自学提纲：(1)划出哪些不懂的地方。(2)槐乡的孩子给你留下什么样的印象？

(3)积累一些好词。(4)了解课文内容。自主、合作、**：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学交流。

槐乡的孩子是我从以下几点体会到：四、自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论，师生交流：(1)男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们。

2)当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

第2页。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑，进入梦乡。

从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们。

三、诵读全文，加强积累。

1、我要再读一遍课文，读出槐乡的美，槐乡孩子劳动时的快乐。

2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上。五、当堂训练。1、想一想，填一填。

)的清香( )的孩子( )歌声轻松的( )火热的( )甜蜜的( )

2、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。

第3页。4*.槐乡的孩子男孩爬钩耐劳女孩捡塞快乐【教学总结】

槐乡的孩子》是一篇略读课文，课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。

这篇课文是自读课文，我把教学重点定位在让学生感受课文，品读课文。教学过程中，我先让学生自读了一遍课文，让他们找出并且概括出槐乡和槐乡孩子的特点。这课的另一个教学重点是品读课文，我先让学生们自读感受，然后我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。

学生叽叽喳喳就说开了：很勤劳──槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬上小山上了。天没亮，他们就去摘槐米了；很自立、自强──不向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动；很勇敢──男孩敢爬那么高的树。

这个环节学生的积极主动性能够很好地调动起来。在这一环节的阅读过程中，我还让学生美美读读第二自然段，画出表示动作的词语，找出写得美的句子，从作者的用词准确学习作。

第4页。者的写作方法。

最后我再拓展的环节问学生：“生活中，你从事过什么劳动，劳动中给你带来了什么收获和快乐？”学生的回答也非常精彩。

教学中一定要把学生放在首位，教学，提问等都要从学生出发，调动他们的积极性，让他们能够自主地学习，积极思考问题，努力培养他们的发散思维。

第5页。