人教版三年级上《槐乡的孩子》教学设计。
槐乡的孩子》旨在让学生感受槐乡孩子采槐米时欢快的心情，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。下面给大家整理了人教版三年级上册《槐乡的孩子》教学设计，欢迎阅读！【教学流程】谈话，营造氛围。
同学们，老师姓陈，你可以称呼我为——现在，老师要给同学们上一节课，欢迎吗？上课之前，陈老师想请同学们一同欣赏一首旋律优美的儿歌《采蘑菇的小姑娘》，欣赏完之后，问一问自己，你喜欢这位小姑娘吗？愿不愿跟她交朋友？
一、启读，激发兴趣。
1、导入：有一位名叫尹黎的作家，他在炎热的8月去槐乡收集写作材料，槐乡纯朴的民俗、善良的人们，可爱的孩子，给这位作家留下了深刻的印象。特别是那些可爱的孩子，于是，他提起笔来，写下了我们今天要学得这篇课文。
板书：槐师边写边问学生：“槐”字是什么旁？
“木”字旁，那跟什么有关系？（树木）师：是的，“槐”就是槐树。
小朋友们，你们想不想认识槐树姐姐呢？（想）槐树姐姐也很想认识我们，却被一群“拦路虎”挡住了去路，她让我们先把这群“拦路虎”给赶跑。然后就来跟我们相见。
二、初读，整体感知。
第1页。1、检查生字词。
l集体反馈。利用生字卡片出示字词，重点强调读音。bāo rǎn dā sāi花苞染料耷拉塞着mì lǚ chuī dàng觅食缕缕炊烟飘荡。
l谁愿意当小老师领着大家读一读？师：“拦路虎”扫除了，槐树姐姐来了。
（**课件）我就是槐树姐姐，一般高15－25米。在每年7—9月间开花，花淡黄色，能散发出淡淡的清香，我的花苞米粒般大小，你们想不想看看我的花呢？（**课件）我叫槐花，人们又常称我为“槐米”。
我的花和果实可以入药，还可以做染料。
l槐树特别多的地方，我们称它为“槐乡”。今天，就让我们一同进入“槐乡” 去认识一群可爱的孩子。2、揭示课题——《槐乡的孩子》。三、通读，潜心会文。
师：拿起稿纸，放声地读2遍，争取把句子读通、读顺。读完之后，你觉得槐乡孩子是怎样的？（用一个词语来概括）四、品读，披文入境。
1、让学生推荐一位同学读一读课文。其他同学认真听，一边听一边划出描写课文插图中孩子们劳动的句子。读后交流：
第2页。2、出示：男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。l学生自读句子。
（男女生分角色读）
师：当作者路过此地时，发现孩子们在这样热的天气里干活，觉得孩子们真辛苦！你能找到描写天气热的句子吗？
课件出示：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
理解“耷拉”。
师：怎样热的天气，请问你们一般在干什么？师：
这样热的天气，可槐乡的孩子在干什么？（回读）师：你觉得槐乡的孩子辛苦吗？
（辛苦、快乐……）我觉得是快乐的，请同学们到文中寻找支持你观点的句子：1、勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。师：
槐米是哪来的？（自己采摘的）（为自己挣钱交学费而乐；为自己能减轻父母的负担而乐。）（勤劳懂事）（他们自己采摘，去挣钱是多么快乐。
）2、当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
抓住重点词：满载而归——载着什么？（槐米、书本、
第3页。学费、衣服、糖果、喜悦、欢笑、幸福……）当孩子们满载怎样多的东西而归时，他们唱着快乐的歌声，如果是你，你当时可能唱着什么歌，你能哼两句吗？（为自己的劳动硕果而乐）回读孩子们劳动的画面。
3、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
他们在梦里梦见了。师：只要付出辛勤的劳动，不管什么梦想肯定都会得到的。（回读）
4、孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……（为明天又可以劳动而乐）
师：明天只要是晴天，孩子们每天都会出现同一个火热劳动的画面。
后天只要是晴天，孩子们每天都会出现同一个火热劳动的画面。
再后天只要是晴天，孩子们每天都会出现同一个火热劳动的画面。
**课件）这就是孩子们劳动的画面。（**笑声）师：你能通过孩子们脸上的神情与笑声，猜一猜他们当时在说什么？
这么自在的画面，就让我们来自由地读一读吧。这么祥和的画面，就让我们来尽情地读一读吧。这么快乐的画面，就让我们来快乐地读一读吧。
放开声音读出你的快乐，第4页。
自己读自己的。
五、定位，提升情感。
1、小结。难怪课文第一自然段说槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子是离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。2、拓展。快乐写话卡：
通过对槐乡孩子劳动情形的多次诵读，我们认识了槐米，认识了槐乡的孩子。说说看，你看到了一个个怎样的槐乡孩子？你有什么话想对他们说吗？
槐乡孩子，我真想对说：“。3、延伸。
作者见我们孩子这样会读书，就托老师送给同学们一句话：
劳动是快乐与幸福的源泉，只有付出艰辛地劳动，才能得到丰厚的回报。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！——作者赠言。
六、链接、课外延伸。
喜欢阅读的你，读一读《背篼》或《竹笠》；喜欢习作的你，写一写《槐乡孩子印象记》；喜欢**的你，填一填《劳动快乐歌》的词；喜欢画画的你，画一画《槐乡的孩子》的图画。
第5页。第6页。
人教版三年级上《槐乡的孩子》教学设计
人教版三年级上 槐乡的孩子 教学设计。槐乡的孩子 旨在让学生感受槐乡孩子采槐米时欢快的心情，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。下面给大家整理了人教版三年级上册 槐乡的孩子 教学设计，欢迎阅读！教学流程 谈话，营造氛围。同学们，老师姓陈，你可以称呼我为 现在，老师要给同学们上一节课，欢迎吗？上课之前，陈老...
人教版三年级上册《槐乡的孩子》说课稿
槐乡的孩子 是一篇略读课文，重点在让学生去感受课文 品读课文。下面给大家整理了人教版三年级上册 槐乡的孩子 说课稿，欢迎阅读！槐乡的孩子 是小学语文人教版三年级上册第一单元的第四篇课文，该单元以 快乐的童年生活 为主题来展开的。槐乡的孩子 是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经...
人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》教学反思
槐乡的孩子 是一篇略读课文，孩子们经过两年的语文学习，有了一定的自学能力，放手让孩子们自己去学习，多给学生朗读 思考 质疑 发表自己见解的机会，从而进一步培养他们的独立阅读的能力。而且这也是第一次出现略读课文，在教学过程中，我把握住让学生学会读好导语，抓住导语中的重点 看看槐乡的孩子有什么样的快乐 ...