《槐乡的孩子》教学设计。
三年级语文教案。
导读、自读、解读”略读课文教学一例——《槐乡的孩子》教学设计。
第一课时：“三读读通课文”一、读字词。
1、自读课文，圈出不认识的字词，拼读带拼音的生字。2、自查互读，认识生字。二、读句子。
1、自读、互读、齐读带生字的句子。三、读课文。
四、交流不理解的词语。
第二课时：“解决两个问题”
问题一：“读了这篇课文你知道了什么？”实录：
师：读了这篇文章，你知道了什么？生：我知道槐乡的孩子离不开槐树。
师：你是从哪儿知道的？（板书：离不开槐树）生：我是从第一自然段知道的。师：你能给大家读一读吗？生：读第一自然段。
师：槐乡的孩子离不开槐树，这是为什么呢？你从这一段怎么知道的？
生：因为槐乡的孩子从小就和槐树结成了伴，槐树是他们的好朋友。生：
海边的娃娃经常和海在一起生活，山里的孩子经常和石头在一起，槐乡的孩子周围有许多槐树，时间长了，就有感情了。
师：是啊，槐树和槐乡的孩子生活在一起，已经成了孩子们生活中重要的一部分。
师：你还知道了什么？
生：我还知道槐乡的孩子上学的钱是用槐米换来的。师：你从哪儿知道的？（板书：上学钱，槐米换）生：读“勤劳的槐乡孩子……换来的。”
师：老师想知道，你们的上学钱，还有平时的零花钱是怎样来的？生：爸爸妈妈给的，还有过年的时候亲戚给的压岁钱。
师：是啊，这些都是别人给的，可是槐乡孩子的上学钱是“槐米换的”，他们可从不向父母要钱。
师：还有呢？课文还讲了什么？生：我还知道八月，天很热。
师：你从什么地方感受到八月天很热呢？（板书：炎热）
生：读“八月，天多热。鸡热得………叫着‘知了，知了’。”
师：天多热。怎么热呢？多热是怎样热啊？热到什么样子呢？书上是借哪三种动物来写的？
生：书上是借“鸡、狗和蝉”这三种动物来写的。师：怎么写的呢？生：鸡热得耷拉着翅膀。
师：是啊，天太热了，对连撑起翅膀的力气都没有了。生：狗热得吐出舌头。
师：狗实在受不了了，喘着粗气说：“太热了，太热了”。生：蝉热得……
师：知道热了，知道热了。（生：哈哈）同学们，你们在生活中见过这样的情景吗？是什么时候？
生：夏天的中午。
师：那这个时候一般你都在干什么呢？生：我在家里吹电扇。
生：我呆在空调房里不愿意出来。生：我在吃西瓜和冰棒，这样就不热了。
师：哈哈，是啊！这样的生活多美好啊，可是槐乡的孩子这时在做什么呢？生：他们的在山上采槐米。
师：你是从什么地方知道的，读给大家听听。
生：读“槐乡的孩子可不怕热……爬到小山上了。”三年级语文教案。
生：我还知道了他们每天都起得很早，回来的很晚。
师：说得好，用一个词来形容，叫“早出晚归”。（板书：早出晚归）
师：你从什么地方知道他们“早出”的呢？
生：槐乡的孩子不怕热……就已经爬到小山上了。师：从这句话什么地方看出“早”？生：没等云雀开口歌唱黎明。
师：是啊，天还没有亮呢，槐乡的孩子已经出去采摘槐米了。你又从什么地方知道他们“晚归”呢？
生：当缕缕炊烟………快乐的歌声。师：你又从什么地方知道“晚”的呢？
生：我从“缕缕炊烟从村中升起的时候”知道的。
师：是啊，家家都开始做晚饭了，太阳都快下山了，他们才从山上采槐米回来。读读课文最后一个自然然，你还知道了什么？
生：我知道他们“劳累了一天带着甜蜜的微笑进入梦乡。”
师：经过一天的劳动，他们实在太辛苦了，所以“带着甜蜜的微笑入梦乡”。（板书：微笑入梦乡）
生：我还知道他们第二天，又要冒着炎热，早出晚归出去采摘槐米。师：说得真好，你从哪一句知道的，给大家读一读。
生：读“孩子们的小床下放着………炎热的劳动中………
师：通过读课文，我知道同学们对槐乡孩子的生活有了了解，知道他们生活中为什么离不开槐米了。
问题二：你认为槐乡的孩子怎么样？
师：了解了槐乡孩子的生活，你知道觉得槐乡孩子怎么样呢？生：我觉得槐乡孩子很勤劳。师：你从什么地方知道的呢？
生：他们的学费都是靠自己采槐米换来的，从来不向爸爸妈妈伸手要钱。师：那你知道“槐米”是怎么来的？
生：槐米是槐乡的孩子早出晚归，冒着炎热采来的。
师：那是他们辛勤劳动的成果。槐乡的孩子是用劳动换来了自己的学费，他们可不像同学们那样总是依靠父母。你还从什么地方知道他们很勤劳？
生：他们不怕炎热，那么热的天都还在外面采槐米。生：他们还早出晚归，天不亮就出去，到傍晚才回家。生：他们劳累了一天，可是第二天还要出去劳动。
师：是啊，从同学们的话中，我知道大家已经感受到了槐乡孩子的勤劳。劳动是辛苦的，可是在槐乡的孩子看来，劳动是不是辛苦的，让人讨厌的事情呢？
生：不是。师：那劳动带给他们的是什么呢？生：是快乐。
师：你从什么地方感受到槐乡的孩子很快乐呢？生：“当缕缕炊烟……快乐的歌声。”师：你从哪些词中感受到了快乐？生：快乐的歌声。
师：劳动了一天，他们并不觉得劳累，还很快乐地唱着歌。你从这句话中能找出他们为什么快乐吗？
生：孩子们满载而归。师：“满载而归”是什么意思？生：疑。
师：他们回来的时候，带着什么呢？生：槐米。
师：而且是很多很多的槐米，这就是“满载而归”，意思是说收获了很多东西，得到了很多东西。你知道他们为什么这么快乐吗？
生：他们采到了许多槐米，就能换许多钱交学费了。
师：是啊，他们还就能上学，学习很多的（知识）了。他们能不高兴吗？你还从什么地方感觉到他们的快乐呢？
三年级语文教案 《槐乡的孩子》教案
槐乡的孩子 教案。三年级语文教案教学目标。1 正确流利地朗读课文，感受槐乡孩子的勤劳与快乐，积累部分语言。2 理解课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学重难点。引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养自读能力，并使学生从...
三年级语文教案 4槐乡的孩子
4槐乡的孩子。三年级语文教案。一 教学目标 1 读懂课文内容，初步感受槐乡孩子的勤劳 懂事 初步体验劳动能够带给人们快乐的情感 初步懂得享受生活中的乐趣。2 初步掌握略读课文的学习方法 自主积累优美句子 发展自主阅读的能力。二 课时安排 1课时。三 教学过程 一 读题生疑1 明确略读文章的要求。师 ...
三年级上册语文教案槐乡的孩子
槐乡的孩子 教学教案教学目标 有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会槐乡孩子的勤劳，引导学生从小树立热爱。劳动的观念。3 培养独立阅读能力，体会一些语句表情达意的作用。课前准备 找关于槐树的资料。教学过程 一 揭题，了解槐树1 今天，我们要来学习 槐乡的孩子 昨天已经请小朋友找了。关于槐树的资料，谁来...