失踪的森林王国。
教学目标教学重点。
1.掌握本课的生字词。
2.学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。
3.理解相关生字词语在课文中的意思。积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。
理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。
教学难点教学方法课前预习。
1.初读课文，标出自然段序号，圈出文**现的生字、多音字，利用工具书自学生字、标出多音字的多个音，写会本课生字。
2.品读课文找出自己感受深刻的词、句、段，想一想：为什么会使自己感受深刻？并标注记号或感受。
3.把自己读文后不懂的问题写下来，等待课堂上与同学、老师交流解决。教学过程。
一、导入新课。
1.（板书课题：森林王国）展示课件，师：
在很久很久以前，有一个地方，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，小猴子在树间悠荡，梅花鹿在泉边饮水，兔子在草丛间出没，鸟儿在枝头高唱，你们知道那是**吗？
2.补充板书（失踪的）但是有一天它却突然失踪了，这样一个安详和乐的森林王国为什么会失踪呢？他又是怎么失踪的呢？今天我们就一起走进课文《失踪的森林王国》
二、学习词语。
三、初读课文。
1.想一想：课文主要讲了一件什么事？
在小组内说一说：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。
可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害。
了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，**法。
不断，森林王国很快就消失了。）
2.按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（1—3自然段），第二部分（4—13自然段）四、了解森林王国富庶繁荣的景象。
1.全班齐读课文第一部分，请同学谈谈你对森林王国过去的了解。2.自读课文。
二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？
3.出示文中相关的文字，学生读一读。
森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”
让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）
五、思考：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？
六、想一想。
破坏、砍伐树木给森林王国的居民带来了什么危害？（分组讨论，指名回答。然后出示**，让学生切身体会森林的消失给人们的生活到底爱来多大的影响，从而让他们树立环保意识。）
森林王国失踪，谁是最大的受害者？为什么？（学生思考，指名回答）七、总结：
森林王国的失踪给了我们什么启示？你们有什么办法重新找回这个美丽的森林王国？我们应该怎样从自身做起？
布置作业。请你画一幅保护环境的图画，呼吁大家保护环境。
板书设计。失踪的森林王国。
老国王在位时---安居乐业美丽富饶。
新国王上台后---砍伐树木建立高楼大厦妖魔鬼怪不断人们背井离乡。
爱护花草树木人人有责。
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