三年级语文教案 《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计。

三年级语文教案情境导入，揭示课题：师：孩子们，你们喜欢雨吗。

今天，老师就带你们一起去看大自然丰富多彩的雨。(课件依次出示：春雨，夏雨，秋雨)

2,师描述：绵绵的春雨像牛毛，似针尖，带给大地的是一片鸟语花香，生机勃勃；夏天的雨顽皮又淘气，总是敲着大鼓，轰隆隆，哗啦啦地从天而降；夏天还没走远，秋天的小雨点就轻轻地，悄悄地把金秋给我们送来了。"空山新雨后，天气晚来秋",今天我们就一起来走进这《秋天的雨》.

板书课题，书写时：你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦)谁会读(指名读)

师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的——生：雨。

师：一起来响亮地读一读吧。

生响亮地齐读课题。

师：请孩子们翻开课本，一起去感受课文中这秋天的雨。组织初读，整体感知：1,初读，整体感知：

师：用你喜欢的方式朗读课文……(课件出示读书要求):

圈一圈：圈出课文中你不认识的生字；标一标：给课文中的自然段标出序号；划一划：划出你喜欢的句子，多读几遍；想一想：课文中秋天的雨是什么样的(教师巡视指导)

2,反馈交流：同学们的习惯可真好，读完了马上坐好用动作告诉了老师，下面我们一起来交流一下你们的读书成果吧！

1),检查预习字词情况。

过渡：瞧，秋天的雨，带着小雨点来了！有几个调皮的小雨点迫不及待地先跳了出来，你们能马上叫出它们的名字来吗。

课件出示生字)仙子加紧杨树。

趁你没留意一枚邮票衔来树枝扇子扇哪扇哪(指导读好多音字)钥匙衣裳喇叭粮食(指导读好轻声)

凉爽(认读，书空：爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟老师一起书写一遍，用心记住它的笔顺，先写四个小x,再写一个人字托住它。)

2)师：这些雨点落在课文中的句子里，你能读好吗(课件出示句子):是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天的到来。

是谁给柿子，梨，菠萝穿上了美丽的衣裳。啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。

3)师：同学们读得真棒！接下来请你们来说说，课文中秋天的雨是什么样的吧！

生回答，师边板书——一把钥匙一盒颜料藏着气味吹起喇叭。

补充问)分别在课文的哪几个自然段师：同学们真聪明，请看屏幕——(课件出示):

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，谁来把这首小诗读给大家听听。指名读。师生合作读。

师小结：是啊，秋天的雨就像一位神奇的魔法师，悄悄地向我们走来。

品读课文，品位意境：——第一自然段：

1,(flash动画课件展示：秋雨，钥匙，秋景)师伴着课件中的画面，范读第一自然段。2,师：

同学们，从老师的朗读中，你感受到了什么(生答：我感觉到秋天的雨很轻柔。)师：

你从哪个词感受到的(生答：轻轻的，轻轻的)

可见出示第一自然段，"轻轻的，轻轻的"变色)

3,师：你真善于倾听，就让我们一起来轻轻地，柔柔地读这一段。(生齐读)——第二自然段：(课件切换到小诗页面)

过渡：打开秋天的大门，一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前，让我们来欣赏这颜色最丰富的一组吧！

课件出示：一幅秋天的画面，无色)

1,同学们好像都很惊讶，是不是有什么疑问要问老师呀(生：为什么这幅秋天的图画没有颜色)

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