三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计。
教学目标：1、抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。
2、理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文。3、从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。重难点：
抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会“沉默”的含义及可贵之处。教学程序：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，爸爸妈妈爱你们吗？从哪些事情中可以看出来？
那你爱他（她）们吗？你又为父母做过些什么呢？今天，我们就共同来学习24课——“可贵的沉默”。提问：1、“沉默”是什么意思？2、看到课题，你能提出什么问题？
二、初读课文，理清层次1、带着课后第2题，默读课文。
2、回答：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？用符号把这三部分内容划分出来再说说课文主要讲了一件什么事？
第1页。三、精读课文，深入理解蕴含的道理（一）阅读第一部分。
1、划出你感受较深的句子，谈谈体会。
2、理解“神气十足”、“左顾右盼”等词的意思。3、分角色朗读，读出孩子们的兴奋之情。
二）过渡语：同学们感受到了父母的爱，这是不够的，老师还想寻找一种埋藏在学生们心底的一种极为珍贵的东西，这种东西是什么呢？
1、请同学阅读第二部分，思考：孩子们是在什么情况下沉默的？从哪些语句看出来？
2、想想这个时候，孩子们心里会想些什么？3、结合插图，对比孩子们的两种不同表现。（三）同学们说得真好！在这可贵的沉默之后孩子们懂得了什么呢？请大家继续读后面的内容。
1、从哪些句子你看到孩子们懂得回报父母的爱了？2、老师仿佛真的听到你们父母在由衷地夸赞你们，作为老师的我也为你们而高兴，我也想读一读，同学们想听吗？师范读最后一自然段。
四、总结。
读了这篇课文，你懂得了什么？想对父母说些什么，做些什么呢？
板书：父母→爱→孩子。
第2页。自然、伟大）孩子→爱→父母（真诚、可贵）【教学反思】：
通过本课学习，学生们思想上受到了触动，深深感受到父母对自己爱的同时也要回报这种爱了，他们有好多话要对父母说，更想把这种“爱”落实在具体行动中，我很欣慰本课内容与学生生活实际很贴近，我在教学的过程中，通过分析孩子们神情的变化，让学生真正体会孩子们的心理的想法，然后再把心中的感受融于课文中，有感情地朗读。这是这节课结束后同学们感受最深的一点，我也觉得同学们就把自己当成了文中的“孩子们”与文章内容产生共鸣，所以才会深刻地领悟到文中蕴含的道理，整体感觉教学效果较好，但不足之处还是有的，最后同学们联系实际生活说得较少，应该给他们留出适量的时间把自己心中的想法说出来，因为孩子们此时心里很激动，有很多话想对父母说，这个环节既可以检测学生对文章内容的理解，也可以锻炼学生语言表达能力，激活课堂气氛，使整节课得到升华，所以这个环节在讲课时处理得草率，匆匆收尾，作为课后作业让大家练习这是不合适的，今后在教学中要特别注意结课要结在精彩之处，合理安排教学时间。
第3页。
优秀教案 三年级语文上册《可贵的沉默》
一 揭示课题，导入新课。1 板书课题 可贵的沉默。2 引导学生说说什么是 沉默 沉默就是不说话 3 齐读课题，质疑。师 看到题目你有哪些问题？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？二 学生自学，解决疑惑。1 课件出示自学要求 1 借助拼音通...
三年级语文教案 17《可贵的沉默》教学设计
17 可贵的沉默 教学设计。三年级语文教案。一 创设情境，导入课文。1.歌曲 生日快乐 师 你们的爸爸妈妈知道你们的生日是在哪一天吗？师 生日那天爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的 祝贺的请举手把手举高，老师要点数了啊，这么多啊。师 同学们真幸福，大家都从过生日中，感受着父母的爱。板书 孩子感受父母的爱 ...
语文三年级人教版17《可贵的沉默》教学设计
精品教学设计欢迎 选用。学习课文及丛书的阅读。以文带文 可贵的沉默 教材分析 可贵的沉默 是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是 感受真情，关爱他人 这篇课文对孩子来说，它是一篇 爱 的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话交流为载体，以孩子们的情绪变化为描写的重点。课文抓住人...