三年级语文教案。
—课堂观察活动研究纪实。
活动背景】从___年开始试行至今，诊断式课堂观察活动在我校广为推行，现已逐渐纳入了常规的教研活动之列，继上学期语文学科开展的《秋天的雨》课堂观察研究活动之后，本学期我们在学科委员会的引领下又以《妈妈的账单》为课例，继续围绕“如何提高课堂教学的有效性”这个问题，展开了课堂观察的研究，旨在让老师们在活动中针对“教学的有效性”进行观察、发现、思考、交流**、改进，分享经验，互相促进，共同成长，形成良好的教学教研氛围，以推动我校语文教学的发展。
活动过程】在活动的开展过程中我们经历了以下几个步骤：
教学片段观察、诊断】
在反复多次地围绕同一课题进行课堂观察中，我们经过对比分析发现了一些问题，产生了自己的思考。
新课的导入如何有效地激发学生学习的兴趣，达到最佳的教学效果？
片段一：师：同学们，平时你们帮爸爸妈妈做过事吗？（学生回答）
师：有个叫小彼得的孩子也经常帮父母做事，可有一次他却因为帮父母做事而想出了一个令人意外的主意。这到底是怎么回事呢？
现在，我们就一起来学习《妈妈的账单》这篇课文。（随即教师板书课题）
片段二：上课前教师直接在黑板上板书： 0 > 60 （台下的同学议论纷纷，甚至很奇怪，认为老师可能写错了。）
师：请同学们大声地读出这个算式(生大声读)你们看了这个式子你们产生了什么疑问？
生：老师，您这个算式错了呀！我们学过的数学知识告诉我们应该是0 < 60呀！
师：这个式子到底对不对呢，有什么特殊的意义？问题的答案就藏在《妈妈的账单》这一课里，只要同学们理解了课文，也就知道是怎么回事了。
学生们显得饶有兴趣，急切地准备读文。）
学生在老师的引导下学习、理解了课文内容之后）
师：同学们现在再来看看0 > 60这个算式，你发现了什么？你认为它里面蕴含的意思是什么呢？
生：这里的0就是妈妈账单里列的0芬尼，60就是彼得开给妈妈的账单里所要的报酬60芬尼。
生：妈妈对彼得付出的爱太多太多，是无法用金钱来衡量的，它是无价的，远远地多于彼得为父母所做的事情，所以0 > 60，我认为这个算式是成立的，我们不能用数学知识来判断这个算式。
该生的精彩回答博得同学们热烈的掌声。）
三年级语文教案 妈妈的账单教学设计
妈妈的账单教学设计。三年级语文教案师板书 账单。师 你见过账单吗知道什么是账单吗生交流。师 对人来说，记录着钱物支出或收入状况的单子就叫账单。师 我们有的小朋友过年时候收到很多压岁钱，在一个小本子上写下妈妈多少钱，爸爸多少钱，一条一条写下来，这也叫 生齐 账单。师 说到压岁钱，个个脸上乐开了花。还见...
三年级语文教案 《20 妈妈的账单》教学设计
20.妈妈的账单 教学设计。三年级语文教案学习目标。1.读懂课文讲了一件什么事。2.认识到母爱的无私。3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。课前准备1.课文插图。2.文中的两份账单。教学过程课前三分钟。说一说你为爸爸 妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求。1.指名读课文前面的导语，边听边...
人教版三年级语文下册《妈妈的账单》教案
妈妈的账单 说课稿。南城小学黄新丽。各位专家 各位评委老师 上午好！今天我要说课的内容是人教版小学语文第六册第20课，课题是 妈妈的账单 我的说课共有六大板块，分别是 说教材，说教学目标，说教学重点 难点，说教法和学法，说教学流程，说板书设计。一 说教材。本文讲述的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索...