二、通过账单了解彼得：
同学们，我们已经初步了解到小彼得开了一张收款账单，向妈妈索取报。
酬。你瞧，这就是彼得开的账单。出示：
1.指名读彼得的账单，2.插入信息。
我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：1马克=100芬尼。10芬尼=0.5元人民币。60芬尼=3元。
2023年7月1日，马克和芬尼完成了它的历史使命，欧元成为了德国等17个欧盟国家的货币。如今，1欧元约等于6.5人民币。
3.从这一份账单，你了解彼得是个怎样的孩子？
我觉得他是个（ ）的孩子，因为他（ ）
学情预设：勤快的、乐于帮妈妈做事的孩子，真是名符其实的小商人。
4.理解“报酬”作为报偿付给出力者的钱或实物。
5.过渡：那小彼得心里想的报酬得到了吗？实现了吗？按照所希望的那样得到满足愿望实现了，这就是——如愿以偿。
师：你瞧，一张小小的账单，一些简洁而又平实的语言，竟然让我们了解到小彼得是个……的孩子。这是账单的功劳，也是本文作者的语言魅力所在。
6.相信你们也曾经为家长做过许多事，都值得奖励。你能模仿彼得写一份账单吗？写两三条你为家长做过的事，标上我国的钱币单位（元、角）。
7.交流你的账单。你们真能干，一学就会，请你把它压在铅笔盒底下。
8.同学们，彼得通过这张账单，在餐盘旁如愿以偿地得到了自己的报酬。正当他开心之际，突然发现了妈妈给他的账单。妈妈在账单中是怎么写的呢？
三、读账单，感悟母爱。
1.默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得账单的不同之处：
内容不同，报酬不同。
2.是呀，妈妈让彼得度过了十年的——；
为彼得提供了十年的——；
还尽心为生病时的彼得给予——。
让彼得一直有一个慈爱的母亲。
3.读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活画面。请你们小组合作选一块进行描述。
妈妈让彼得渡过了十年幸福的生活。柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下每年的圣诞节，妈妈。
彼得觉得我从彼得的眼里读出了幸福。
我分明看到妈妈的脸上始终带着甜甜的微笑。
妈妈为彼得提供了十年的吃喝。
德国人最讲究的是早餐：有可口的饮料，配有美味果酱的各色面包，外加香肠、火腿。
下午四五点钟“加餐”，喝杯水果茶（成年人喝咖啡）、吃块蛋糕或几块饼干。
德国人的家庭晚餐通常是冷餐：一盘肉食的拼盘；鲜嫩可口的蔬菜；新鲜的水果，各种风味的面包。——彼得品尝的不仅是食物，还是快乐。
是呀，妈妈准备的美味佳肴萦绕着家的温馨。
妈妈还为生病时的彼得提供无微不至的护理。
记得那天，彼得妈妈。
从你激动的泪花里，我感受到了浓浓的亲情。
妈妈，谢谢你衣不解带的照顾。
3.是呀， 十年来，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈衣不解带地照顾他，却只要——（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。多么特别的一份帐单呐！
4.妈妈在用这份无声的账单，这个“0芬尼”告诉彼得什么？
妈妈为你的付出是应该的，妈妈不要你的钱；母爱是无法用价钱来衡量的。）
5.你看，只要我们用心去读，透过这张无声的账单，这些简洁的语言，我们竟然看到了许多令我们心灵为之一动的画面，感悟到了一份无法用金钱衡量的沉甸甸的无私的母爱！（板书：无私的母爱 ）
6.让我们再次用心地朗读这份凝聚着真情的账单。
7.十年里，彼得的妈妈就是这样，给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富，读着妈妈的账单，彼得又想起自己开出的账单。不禁感到——，羞愧万分）
于是——读——出示：蹑手蹑脚。
你从哪些词语中读懂了小彼得的心？你能用朗读表达吗？
8、小彼得虽然没说什么？但从他的行动中，你仿佛听到了他的心声：
出示拓展小诗。
你看，妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，并将索取的报酬主动退还。用这无声的行动，告诉彼得：
母爱是世间最伟大的力量 ——米尔。
让彼得明白：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
从而教育彼得：孩子，亲情无价，真心的付出是不图回报的。
五、课堂小结：感谢彼得的妈妈，用爱温暖着我们每个人的心，孩子们，还记得你手中的那份账单吗？你会怎么做呢？
真好，那就让我们怀揣一颗感恩的心，走出课堂，走向生活。
人教版小学三年级语文下册教案妈妈的账单
妈妈的账单。教学目标 1 了解课文主要内容，从中受教育。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动 热爱家庭的好孩子。教学重点 1 了解课文主要内容，从中受教育。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 1 从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热...
人教版小学语文三年级下册20 妈妈的账单 说课稿
20.妈妈的账单 说课稿。一 学习目标 1 学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。2 在正确 流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3 培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事...
语文人教版三年级下册妈妈的账单 妈妈的账单教案
三下20 妈妈的账单 教学设计。余婷婷。一 设置悬念，谈话导入1 板书 060 孩子们 这两个数字谁大？2 是的，在数学中，60远远大于0。但是，今天我却要告诉你们，有的时候，0比60大，这究竟是怎么一回事呢？今天，我们一起来学习一个0大于60的故事 妈妈的账单 板书课题，齐读 二 初读课文，整体感...