设计教师：年月日课题。
课时。2课时。
教学目标。教学重点教学难点教具学具。
知识、技能。
1．认识6个生字。会写612个字。能正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
思维、能力。
抓住重点词句，理解课文内容。
情感、态度、价值观。
懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。
学习抓住重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。
1．准备几个杨桃或蜡制、塑料制的杨桃模型以及**等资料。2．学生搜集有关杨桃的资料。
教学设计。第一课时。
一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗？2、揭示课题。板书：画杨桃。二、预习课文。
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。
2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。
三、指导学生分段，说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、指名分段，说段意。
第一段（1）讲父亲教“我”学画画。
第二段（2—18）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。四、讲读第一段。1、指名读第一段。2、提问：
二次备课。教学流程。
1）“我”是什么时候开始学画画的？
2）怎样理解父亲叮嘱“我”的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是）3、指名读父亲的话。五、讲读第二段。1、指名朗读第二段。
2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？
3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？老师是怎么对待的？
4、老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？（四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。）5、自由朗读第二段。六、讲读第三段。1、齐读第三段。
2、提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说“他们的教诲使我一生受用”？（尊重事实，实事求是）七、作业：练习背诵最后两个自然段。
第二课时。一、朗读训练。1、听课文录音。2、分段朗读指导。3、分角色朗读第二段。二、背诵最后两个自然段。
自由背诵、指名背诵、集体背诵。三、完成课后练习第二题。
1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处？
2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）四、讨论思考练习第三题。1、指名读句子。
2、说说表达方式有什么不同？五、完成课后练习第四题。1、指名读词语。2、指导记忆字形。3、抄写词语两遍。
4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。5、学生口头造句。注意纠正错误。6、学生书面造句。
基础内容积累。
一、字音。叮嘱审视严肃半晌相似教诲和颜悦色．．．
二、查字典，填空。
肃”字的音序是（），音节是（），第四笔是（），可以组成的词语有（）、
分课后巩固提高。
一、选字填空层测册侧。
）面（）量练习（）
训做作坐座。
）位（）落（）文（）工。
练。二、近义词和反义词。
1）近义词叮嘱——半晌——审视——教诲——（2）反义词熟悉——和颜悦色——
创新思维训练积累。
1）抄写父亲说的话。
2）老师的神情为什么变得严肃了呢？
板书设计。11、画杨桃。
实事求是父亲老师教诲。教。学。
反。思。
小学三年级语文下册画杨桃教案设计
精品资料欢迎 小学三年级语文下册画杨桃教案设计范文。教学目标 1 认识6个生字，会写12个生字。正确读写 叮嘱 想当然 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 和颜悦色 熟悉 教诲 等词语。2 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该...
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