三年级语文教案。
11 画杨桃。
教学目标：1比鲜6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
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3弊プ≈氐愦示洌理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
教学重点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：1比鲜6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
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一）揭示课题 , 简介杨桃。
1、今天我们学习《画杨桃》。
2、介绍杨桃：即羊桃 , 又名五敛子 . 常绿灌木 , 花瓣白色或淡紫色 , 浆果椭圆形 , 绿色或绿黄色 , 有五条棱 , 可以吃 。
3、读了课题你能提出什么问题？生质疑。
二）检查预习情况。
1. 下面请同学们轻声读课文，要求：读准生字的字音 , 读通句子。
学生自读课文 .
2. 检查学生自学生字词的情况 .
有关词语的解释：
审视： 仔细看 .
半晌：一天以内的一段时间 . 半晌一般指半天 , 这里是好一会儿的意思 。
严肃：这里指神情使人感到敬畏 .
熟悉：知道得清楚 .
教诲：教训 .
受用： 享受、得益 .
和颜悦色 ：形容和蔼的脸色 。
3、指名分段读课文，纠正字音。
4、自读课文 ，看看课文主要写的是什么事？（一次图画课上画杨桃时发生的事 .
5、课文中写图画课上的事是从哪儿开始 , 到哪儿结束的？请同学们很快地默读课文 .
学生浏览课文并回答 .
6、讨论分段 , 概括段意 .
三）朗读初步指导。
1、自读全文，注意人物说话的语气。
2、指名读文，学生互评。
四）指导书写。
注意“叮”“嘱”左偏旁“口”的占格位置。
第二课时。教学目标：
1、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
2、背诵课文中老师说的那段话。
一）学习第一段 .
1. 指名朗读第一段 .
2. 提问：父亲是什么时候开始教“我”画画的？他对“我”画画有什么要求？
3. “叮嘱”是什么意思？父亲经常叮嘱我的那句话是什么意思？
画画的时候应该怎样做和不应该怎样做 , 要实事求是 ）
想当然：推想起来一定是如此的意思。
4. 齐读第一段 .
二）学习第二段 .
1. 父亲这样教导作者， 作者是怎样做的呢 , 请默读课文第二段。
1 ）图画课上 , 我”画的杨桃是什么样子的？为什么会画成这个样子？
2 ）看了 “ 我 ” 画的杨桃 , 同学和老师的态度是怎样的？
3 ）什么叫审视？老师为什么这样做？
4 ）老师的神态在这件事的过程中先是 “ 变得严肃了 ”,教育学生时是 “ 和颜悦色 ” 地 , 为什么？
5）老师刚才的神情是严肃的 , 为什么这时对“我们”讲话时又变得和颜悦色了呢？
6）老师的话是什么意思？你从老师的话里懂得了什么？
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三年级语文教案 《画杨桃》教学设计
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