三年级语文《画杨桃》教案

三年级语文《画杨桃》教案。

教学主题：《画杨桃》课时：二课时。

目标确定的依据。

1.课程标准的相关要求。

1）掌握本单元生字、词语；

2）会运用查字典和联系上下文、联系生活实践的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。

3）有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想方法的教育。

4）能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培养。

2．教材分析。

画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。

本文具体描写了人物的语言和神态，这也是本文写作的一个突出特点，抓住人物的语言、动作、神态和心理变化来分析，****，体会父亲和老师的话的含义是授课的重点，在深入阅读的过程中，要抓住这一重点，帮助学生领悟其中的道理。另外，本文以对话描写为主，因此适合进行朗读练习。

3．学情分析。

本节课的教学对象是小学三年级学生，已经具备了一定的阅读能力。应训练他们围绕课文内容提出不懂的问题，用自己的话说说课文主要内容的能力。另外，在画杨桃这件事中，爸爸和老师教会了“我”怎样面对同学们的嘲笑。

这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的事情。应怎样面对他人的误解，学会尊重他人，这是很值得学生去**的问题。当然，要使学生通过对课文的学习，懂得看问题或做事都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。

学习目标。1 .认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、前排、教诲”等词语。

2 .有感情地朗读课文。理解背诵课文中老师说的那段话。

3. 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。

评价任务。任务一：学会本课生字，正确读写部分词语，理解词语意思。

任务二：正确、流利地朗读课文，背诵倒数第二自然段。

任务三：抓住重点词句，理解课文内容。

第一课时。学习过程。

附：板书设计。

画杨桃——五角星。

父亲是什么样画什么样。

我认认真真老老实实实事求是。

老师看到什么样画什么样。

第二课时。学习过程：

板书设计：我” 老师同学。

人物语言神态动作心理。

审视半晌严肃和颜悦色。

同样的事物，从不同的角度观察，结果就不同。