《金子》
教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字词，写美生字。
3.了解课文大意，理清课文脉络。
教学重点：学会本课生字新词，能流利地读课文。
教学难点：了解课文大意，理清课文脉络。
教学准备：课件。
教学过程：课前谈话：上课前，老师想和大家聊聊天，你们愿意吗？咱们就来聊聊自己的愿望，谁愿意先来，把你的愿望与大家一起分享！
一、谈话导入。2分钟。
是啊，我们每个人都有五彩缤纷的梦想，一个好的梦想就像我们前进道路上的一盏明灯，指引着我们勇往直前！今天，我们的课堂来了一位特殊的客人，想知道是谁吗？他就是（课件打出彼得弗雷特的**，指导读好这个名字，并简介外国人名字的特点。
）彼得弗雷特和我们大家一样，也有自己的梦想，你们知道他的梦想是什么吗？
板书：金子。
那么，彼得弗雷特到底有没有淘到金子呢？今天我们就来学习这个故事。
二、初读课文，学习生字词。20分钟。
过渡：请大家打开课文到118页，首先，看一下读书的要求（课件展示），下面请大家带着要求走进课文。
出示初读要求：1
1.借助拼音，读准课文中的生字字音，看清字形。
2.读通句子，难读的句子做上记号，多读几遍。
3.标出课文的小节号。
生自由读课文（师巡视，并纠正读书姿势。）4
检查初读效果：
师：同学们读得这么认真，相信这些生字一定难不倒你们。
1. 课件出示词语。检查读音；4
生字（带拼音）
a指名读（优秀学生）
b指名学生领读。
c自由读。2. 读词语4
出示词语。指名读，**车读。
过渡：同学们，生字、词语读得这么好，老师还想听听大家读课文。
3. 指名分节读课文。（渗透读书评价）4
过渡：同学们真了不起，读了一遍课文，就有这么大的收获，老师相信你们再读课文，一定会有更多的收获。
三、再读课文，知大意，学积累。8分钟。
1. 默读课文，要求：
1）边读边画出你感兴趣的词语和句子。（不动笔墨不读书嘛！）
2）思考：这篇课文主要写了一个什么故事。
2. 交流。
a 让学生交流自己画出的句子和词语，如果能说出喜欢的理由更好；b 学生能说一句便一句，能够学会概括即可。 ）
四、精读课文节，感悟文本。
读课文，第一节。
读后交流：你读懂了什么？
适时理解“蜂”“绝大多数”等词。
指导读课文。
过渡：彼得也和绝大多数人一样，一无所获，但是他不甘心，不放弃，那他是怎么做的呢？请读课文第2节。
读后交流：彼得是怎么做的呢？结果怎样呢？
指导读课文。
五、指导写字4
师：最后，我们再来看一下今天课文中的几个生字朋友，（课件出示：10个生字）
你能记住它们吗？
重点指导写：
坑彼钱软扮
这5个字都是左右结构的字，写的时候应该注意“左窄右宽”）
买实 这两个字头上都有一定帽子，写的时候应该注意上面又扁又宽。）
甘”这是一个独体字，注意它的笔顺，范写！
学生在书上描红。（师巡视，手里拿着红笔，进行圈好字，并及时纠正学生的写字姿势。）
过渡：同学们的字真漂亮！俗话说，字品如人品。希望大家坚持练字，人人能写一手漂亮的字。
六、总结：1分钟。
金子无处不在，只要付出劳动，就能找到真金。就如我们今天这堂课，通过读书，我们读准了哪些字音，认识了哪些生字，积累了哪些词语，这些都是我们通过这堂课的劳动找到的金子。让我们带着这种快乐的心情走进课本，走向社会，去寻找更多的金子。
七、作业：4分钟。
板书设计：寻找金子--失望离去——若有所悟——找到真金。
附：课堂小练习：
一、 看拼音，写字词。
fù jìn jīn qián sōng ruǎn zhuāng bàn
二、 比一比，再组词。
扮（ ）盆（ ）彼（ ）
份（ ）盘（ ）披（ ）
三、 从课文中找出下列词语的反义词。
遥远（ ）坚硬（ ）高兴（ ）平平整整。
四、 把你认为难写或易错的生字认真地书写两遍。
苏教版三年级上册《金子》
2001苏教版小学语文三年级上册第22课。金子 第一课时。教学设计。授课人 学校 人民路小学东校区。时间 2016年12月7日。教材分析 本课讲的是彼得。弗雷特在淘金无望 准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的...
苏教版三年级语文上册《金子》教案
22 金子。一 教学目标 1.学会本课10个生字，运用学生已有的学习经验和方法理 解蜂拥而至 若有所悟 不无骄傲 的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。3.通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道...
苏教版三年级上册《金子》教案
金子 第二课时 课前谈话 师 同学们，在上课前，我们先放松一下，谈谈梦想，好吗？板 梦想 每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想是长大后当一名老师，经过不懈地努力，现在我实现了自己的梦想，哪位同学想谈谈自己的梦想？生畅谈，师简评。师 刚才同学们畅谈了自己的梦想，听得出同学们都对自己的未来充满了期待，那...