可爱的大熊猫。
第2课时。教学目标。
1、复习字词，能有感情地朗读课文。
2、学习大熊猫外形的可爱，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过学习这篇课文，学习如何描写小动物的作文。
教学准备。1、学生课前了解大熊猫的相关知识。
2、大熊猫**及多**课件。
教学重点。引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
课前热身。、复习导入。
1、孩子们，请看大屏幕（出示谜语）谁来猜猜？让我们一起把它叫出来吧。（孩子说谜底，师书：
大熊猫）（出示熊猫**）说到大熊猫，你都知道些什么？看来我们只要勤动脑、动手收集资料就能获得更多知识呀。
过渡： 这节课，我们就一起走进大熊猫王国，来学习《可爱的大熊猫》。板书课题，齐读课题。
二、初读感知，复习字词。
1、自由读课文：要求读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。
2、瞧，有朋友来到了大屏幕上，来，自由地和他们打打招呼吧。
四肢扯掉食量爪子过程 （翘舌音和平舌音）
毛茸茸慢腾腾胖乎乎 （读音要注意：叠词读一声）
箭竹，既脆又略带甜味） “略带甜味”是什么意思？那这句话的意思就是。。。箭竹，既脆又稍微带点甜味）
3、齐读词语和句子。（注意不要拖腔拿调，像说话一样）
过渡：孩子们读得真好，来，把这些朋友送回课文吧，请大声朗读课文，看看课文写了大熊猫哪些方面可爱？请用横线勾画出相关的句子。
三、品读课文。
一）学习第一自然段。
1．孩子们读得可真认真，大熊猫可喜欢你们了。知道大熊猫**可爱了吗？（指生读第一自然段，师相机出示第一段内容）请其余同学边听边想这段写了大熊猫的什么？
2、这是写了大熊猫的（身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈），这些就叫做熊猫的外形（板书：外形）看看先写了什么（身子）再分别写了（尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈）先写身子是在写大熊猫的整体，再写它的其他部位，这样从整体到局部来描写，显得描写有序，是我们在写动物或者人的外貌经常用到的描写顺序。聪明的孩子一定也可以运用到自己的写作上去的。
3、大熊猫的外形可爱极了，是因为它：出示（它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。）
a、你从哪些词能体会到它的可爱呢？（胖胖的、短短的、滑滑的）这几个是叠词，请你读（指名读），你感觉到了什么？你读，你的感受是？
你呢？你有什么想说的？（叫2至3个生读）（感受熊猫的可爱）
b、我们来做个游戏，像老师这样（师示范：拍着课桌读），（生跟读）这样读觉得怎么样？特别有节奏感，让我们带着这份节奏感，再把熊猫可爱的外形读出来吧。c、生齐读。
二）学习2-4自然段。
过渡：大熊猫不仅外形可爱极了，它的生活习性也特别可爱！快速阅读课文2～4段，想想各写了什么内容？用波浪线勾画出相关句子。
1、 课文2-4段各写了什么内容呢？生汇报。
你是怎么知道的？（师相机出示每段的中心句）像这样能够概括文章主要内容的句子就是中心句（课件出示）它一般出现在文章开头、中间或者结尾处。正因为有了中心句，我们就能够更快的知道文章的内容了。
过渡：接下来就让我们来到大熊猫身边，进一步感受它的可爱。
2、大熊猫喜欢吃箭竹。
（1）（课件**大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是箭竹，这是大熊猫在吃箭竹。文中说大熊猫喜欢吃箭竹，那它是怎么吃箭竹的呢？ 指名读课文的第二自然段，其余的孩子用自己喜欢的符号，勾画出大熊猫吃箭竹的句子。
2）指名汇报。（出示吃箭竹的句子）师引读这句：大熊猫先把。。。
再。。。然后。。。这里用了表示时间先后的连接词：
（先、再、然后），你可别小看了这几个词，作者就是借助这几个词把大熊猫吃箭竹的过程写得具体有序。谁也能用这几个词来说一句话。生汇报，把你的句子说给同桌听听。
（3）大熊猫喜欢吃箭竹还体现在它吃得特别多，大熊猫一天要吃多少箭竹呢？十千克（出示）
十千克”是多少？20斤，大约相当于我们40个小朋友一天吃的食物。（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）
（4）孩子们，大熊猫贪吃的形象是那样的讨人喜欢，那样的可爱，来，带着这种感受，自由读读这段。
3、大熊猫喝水有意思。
过渡：大熊猫喝水也特别有意思呢！什么是有意思？哪些词语或者句子让你觉得它喝水有意思？找出相关语句大声读读。(注意读出它的有意思)
自由读、同桌互读、示范读。
4、大熊猫淘气。
（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，就请孩子们边读边体会大熊猫的淘气吧。
（2）自由读。
4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？
a、看着课文最后一段，齐读。
b、说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。
三、拓展延伸，联系实际。
过渡：（回到板书）大熊猫正是以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情得到了世界各国人们的喜爱，也得到了作者喜爱。老师也给孩子们带来了一些可爱的小动物，看看你最喜欢哪种小动物？
仔细瞧瞧它，可爱吗？我们也来试一试，写写自己喜欢的小动物，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物更可爱。
五、板书设计。
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