第5课时方法指导课。
22金子。一、教学目标。
1.联系上下文或借助想象理解“若有所思”“埋头苦干”“全部精力”等词句的含义，正确、流利地朗读课文。
2.抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。（寻金子希望——没有金子失望——若有所悟，又燃希望——实现真金骄傲。
3.熟读课文，明白“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里”的真正含义，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动，想靠意外的收获是不现实的道理。
4.从情感变化和土地变化来感受作者通过事情的变化将事情写详细的写作手法。
二、教学重难点。
重点：抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。（寻金子希望——没有金子失望——若有所悟，又燃希望——实现真金骄傲。
在品词析句中体会人物感情，领悟“金子”的含义，明白只有付出辛勤劳动才能获得财富的道理。
难点：让学生在研读中找出含有“金子”一词的句子，在思辨中明白文中“真金”的含义及“金子”一词在文中的不同内涵。
三、教学准备。
多**课件。
四、教学课时 1课时。
五、教学过程
一）导入新课。
1.教师：同学们，上节课我们感受到了***钢铁般的意志，认识了因为掌声而变得开朗自信的小英，这节课我们将走进萨文河畔去领悟彼得是怎样实现自己梦想找到真金的。
课题： 22 金子
2.齐读课题。
二）精读感悟，感悟彼得在找金子时的心理变化。
1．回忆彼得在找金子时的心理变化。
同学们，请大家回忆一下预习课中彼得在找金子时的心理变化。
出示：听说有人在萨文河畔发现了金子，彼得和淘金者对寻找金子充满（ ）可是后来埋头苦干了几个月，土地里还是一丁点金子都没有找到，所以彼得（ ）了。就在他准备离去时，一场大雨让他（ ）在通过他自己付出全部精力后，他终于找到真金，实现梦想，内心充满（ ）
板书：希望失望若有所悟骄傲。
过渡：课文中其他的淘金者和彼得的梦想一样，都是（找到金子）那么他们究竟找到金子了吗？
2．学习第一，二自然段感受淘金者梦想破碎，只有彼得对淘金充满“希望”。
出示。听说有人在萨文河畔……只好扫兴离去。
1) 他们有没有找到金子？（没有）哪个词语告诉你的？（一无所获扫兴而去）
指导读（读出希望破灭的失望之情）
2）绝大多数人都怀揣着希望而来，结果都（一无所获，扫兴而去），只有一个人没有放弃，他就是（彼得。弗雷特）
这就是勇敢追求自己梦想的人！相机板书：彼得。
过渡：他做了什么让我们看到他对挖金子充满希望呢？
出示：他埋头苦干了几个月……也没有发现一丁点金子。
1）自由读读第2自然段，找出彼得对挖金子充满希望的词语或句子，画下来。
2）汇报交流。（不甘心默默地埋头苦干几个月）
不甘心---所有人都离开了，只剩下（彼得）、
所有人都放弃了，只剩下（彼得）
默默地---周围有没有人陪伴他？有没有人陪他一起玩？因为其他人已经离开了，只有他留了下来，只有他还在坚持着。
埋头苦干---什么话也不说，什么事也不做就专心致志的挖金子，这就是埋头苦干。
几个月---这多么长的时间他一直在努力着，付出着。
3）指导朗读。
师：他的坚持他的执着都是因为他的心中充满---希望。齐读。
过渡：彼得付出如此大的辛苦与努力最后换来的结果是什么？
3．感悟彼得没有找金子的“失望”。
1）土地里有没有金子？（没有金子）板书： 土地没有金子。
出示：他埋头苦干了几个月……他失望了。
2）彼得付出这么大的辛苦与努力却连一丁点金子都没有找到，彼得从一开始不甘心充满希望现在开始变得---失望)了。
谁来读读现在的彼得（读出伤心，梦想被打碎的伤心）齐读。
过渡：虽然一开始充满希望，但淘金并不能帮助他实现梦想，他不得不离开这篇土地，就在他将要离开时，一场下了三天三夜的倾盆大雨留住了彼得的脚步，3天3夜后当彼得推开小木屋的门时，眼前的景象让他惊呆了。
4．雨后看到小草，若有所悟，又燃希望。
出示雨后长满小草的**，配乐。
**不停）彼得，你看到了什么？（绿茸茸的小草，冲刷平整的土地）
出示：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
师：这里的土地和以前不一样了。生读。
师：多么生机勃勃啊…生读。
师：多么美好的景象啊…生读。
1）原本光秃平洁的土地此时此刻已变得生机勃勃，生机盎然，充满了大自然带给我们的喜悦，彼得看到这样的情景，他想到了什么？
让生做彼得，说一说。
师：彼得，你还看到了什么？
出示：“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”
2）彼得看到眼前的情景，他想着看着，看着想着，这就叫--（若有所悟）
板书：若有所悟。
师：刚才我们都来做彼得了解了他内心的想法，读懂了（若有所悟）这个词语，那么谁再来若有所悟的读一读这段话。（指导读出高兴，自信，想到美好前程的兴奋）
3）淘金改成种花。
过渡：彼得就职这样挂差到了眼前情景发生的变化，他有了新的思考，他要靠什么来完成梦想？（种花）后来怎样靠种花实现梦想？
5．种花实现梦想，充满骄傲。
出示：彼得留了下来…鲜花。
1）全部精力。
想象：想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？
师：彼得忙呀忙，从早晨忙到中午，太阳火辣辣照下来，彼得会做些什么呢？当别人准备休息的时候，彼得又会做什么呢？
出示。为了日夜照顾鲜花：他。
娇嫩的花苗上长虫子了，彼得。
骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得。
狂风暴雨就要袭来，彼得。
一场雨后，田里的杂草和花苗抢营养了，彼得。
不管是还是他都认真照顾花苗。
师：同学们我们是边读边想象，想象彼得做了这么多事情，读懂了那个词语？（全部精力）彼得为花苗做了这么多努力，这就是—全部精力。
指导在读这段话。
2）开满鲜花。
出示鲜花**，配乐。
师：是啊，彼得留下来这样做了，不久田地里真的长满了美丽娇艳的鲜花，这些鲜花给彼得带来带来了希望，换来了收获；这些鲜花装扮了大家的客厅，为大家送来了美好与温馨，这些鲜花更让彼得离自己的梦想越来越近。
朗读：看了满园的姹紫嫣红，更让我们知道了彼得付出了全部精力，谁再来读一读。
3）再次感受培育鲜花的辛苦。
出示课本中彼得的插图，你看到什么？生谈。
师：这些娇艳的鲜花正式用他的汗水换来的。
他看到这些美丽鲜艳的鲜花他一定会想什么？
过渡：这些鲜花让彼得离自己的梦想越来越近，一年过去了，两年，三年，整整过去了五年，五年以后…..
4）梦想实现。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
指名读。师：这是彼得一直追寻的梦想，我们一起感受一下---齐读。
彼得依靠什么实现梦想？
师：正是因为他的勤劳，他的执着，他的坚持，他的智慧他才可以实现自己的梦想。
三）感悟“真金”的意义。
1.彼得实现了自己的梦想，他是这样对人们说：
出示：我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
2.说说对这句话的理解。
金子---劳动和汗水换来的收获。
3.彼得用自己的坚持，汗水与努力实现了自己的梦想，这就是他找到的（真金）
板书：找到真金。
4.现在他什么心情？从哪个词体会出来的？
骄傲的读一读。
5.师：正是因为他用自己的坚持换来的，所以他才不无骄傲的说---引读）
当别人放弃时是他的坚持与努力让他获得财富，所以他才不无骄傲的对我们说---引读）
四）小练笔。
1.又来了一批淘金者，他们想来了解彼得成功的秘诀，请大家帮助他们写一写。
2.汇报交流。
五）总结写法指导。
1．感受作者利用观察对比人物写法有序写作。
总结：我们观察到彼得带着希望来到萨文河畔却没有发现金子。正当他失望时发现土地长出了小草，他若有所悟，决定留下来，用全部精力让土地开满鲜花，最后骄傲的告诉人们找到“真金”，这是我们的观察（相机板书），在通过彼得心理变化和土地变化前后对比(相机板书)将文章有序（相机板书）地写清楚，这是作者写作的秘诀，以后希望同学们也运用这种秘诀写好习作。
板书设计：希望失望若有所悟骄傲有序。
22金子。没有金子长出小草开满鲜花找到真金观察对比。
枣庄二十九中小学部褚洪燕 ）
苏教版三年级语文上册《金子》教学设计
22 金子。文本分析 彼得弗雷特在淘金无望 准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下来种花，终于获得成功的故事。感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。课文以时间为序的叙事故事。字词 坑 后鼻音 刷 实 翘舌音 盆 前鼻音 反义词 希望 失望，扫兴 高兴，坑坑洼洼 平平整整...
苏教版三年级上册《金子》
2001苏教版小学语文三年级上册第22课。金子 第一课时。教学设计。授课人 学校 人民路小学东校区。时间 2016年12月7日。教材分析 本课讲的是彼得。弗雷特在淘金无望 准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的...
苏教版三年级上册《金子》教案
金子 第二课时 课前谈话 师 同学们，在上课前，我们先放松一下，谈谈梦想，好吗？板 梦想 每个人都有自己的梦想，我小时候的梦想是长大后当一名老师，经过不懈地努力，现在我实现了自己的梦想，哪位同学想谈谈自己的梦想？生畅谈，师简评。师 刚才同学们畅谈了自己的梦想，听得出同学们都对自己的未来充满了期待，那...