教学反思。
金子》这篇课文已听过多位老师的公开课，印象深的也有几节了。课文的重点是表现出勤劳、智慧是一个人取得成功的办法。但是，要让三年级学生体会到“智慧”这一点，还是有难度的。
为了突破难点，我分两步进行，先理解“勤劳”这一中心。在学生粗读课文后，就引导学生概括课文主要内容。彼得跟随大家到萨文河畔淘金，开始他怎样？
后来他怎么做了？结果怎样？初步说出课文内容，理解文中最后彼得说的一句话：
“我是唯一找到真金的人。我的金子……”理解“真金”是什么意思，然后，问学生，彼得为什么能找到真金（即获得成功）学生当然先发觉的是彼得的勤劳。
接着让学生看一看，彼得是怎样挖掘金子的？他勤劳不勤劳？勤劳了为什么没有挖到金子？
彼得为什么能改变自己的做法？你觉得彼得怎样？学生初步体会到彼得的聪明，善于思考。
接着又重点引导学生对培育花苗进行了深入体会，进行发散思维，引导学生想一想、说一说彼得会怎样把“全部精力”花在培育花苗上：早上……中午……晚上……暴风雨来临前……炎热的夏天……寒冷的冬天……还让学生进行了练笔。通过这些，体会到了彼得的勤劳。
最后，让学生总结彼得为什么能够成功，学生对勤劳、智慧的理解可谓心领神会。
苏教版三年级语文上册《金子》教学设计
22 金子。文本分析 彼得弗雷特在淘金无望 准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下来种花，终于获得成功的故事。感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。课文以时间为序的叙事故事。字词 坑 后鼻音 刷 实 翘舌音 盆 前鼻音 反义词 希望 失望，扫兴 高兴，坑坑洼洼 平平整整...
苏教版三年级上册金子教学设计
第5课时方法指导课。22金子。一 教学目标。1.联系上下文或借助想象理解 若有所思 埋头苦干 全部精力 等词句的含义，正确 流利地朗读课文。2.抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。寻金子希望 没有金子失望 若有所悟，又燃希望 实现真金骄傲。3.熟读课文，明白 我是唯一找到真金的人！我的金子就...
苏教版三年级上册《金子》
2001苏教版小学语文三年级上册第22课。金子 第一课时。教学设计。授课人 学校 人民路小学东校区。时间 2016年12月7日。教材分析 本课讲的是彼得。弗雷特在淘金无望 准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的...