22、金子。
文本分析：彼得弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下来种花，终于获得成功的故事。感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
课文以时间为序的叙事故事。
字词：“坑”：后鼻音；“刷、实”：翘舌音；“盆”：前鼻音；反义词：希望——失望，扫兴——高兴，坑坑洼洼——平平整整，松软——坚硬，骄傲——谦虚。
重点句子：（1）他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。（2）他不无骄傲地对人说：
“我是唯一找到镇金的人！我的金子就在这块土地里。”（3）“这里没有找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来中华，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的┄┄”
段：课文的第。
二、五、七三个自然段。
篇：根据课文进行适当的想象，以加深体验和感悟。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛。
苏教版三年级语文上册教学设计。
勤劳动的道理。
4、透过语言文字，通过朗读感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点：理解“金子”的含义。
教学难点：要懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。教学准备：投影片、挂图，生字卡片教学时间：教学过程：
第一课时。课时目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。一、导入新课。
1、同学们你们知道什么是金子吗？生活中有哪些是金子做的？（金子是一种贵重的金属，黄赤色）
2、今天我们学习的一篇课文的题目就叫“金子”。（板书：金子）3、看到这个题目，你们有些什么问题想提出来呢？
课文里的金子是做戒指的金子吗？这金子是什么呢？文章中写的是怎么一加事呢？）二、初读课文。
1、出示生字。
大坑甘心附近买倾盆大雨彼得松软装扮钱。
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淘金冲刷挖掘弗雷特实现娇艳若有所悟绿茸茸（1）自由认读。
2）检查自学效果，指名领读。（3）**车读，齐读。（4）指导书写。
a有没有什么特别难记的字，想要大家一起讨论讨论的？b容易写错的字：坑冲刷挖掘倾装淘金甘c描红课后生字。d填空：
把杭州的“杭”的“木”字旁改成“土”字旁是（）把( )的（）字旁改成“彳”，就是“彼”。（波或破）“浅、线”二字去掉左边的偏旁，加上“( 是“钱”。“软”是把“砍”字的“石”字旁改成( )字旁，其他还有什么字？
(吹、次)
5）说说你已经弄懂了哪些词？
若有所悟：好像悟出了什么。若，好像；悟，领会。淘金：用水选的办法从沙子里选出沙金。
倾盆大雨：形容雨下得特别大，像从盆里往下倒水一样。装扮：装饰。娇艳：娇嫩艳丽。
2、指名按小节读课文。相机指导正音。3、默读课文想一想全文可以分为几个部分？
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三部分：第一~第三自然段；第四~六自然段；第七自然段）三、感知课文。
1、快速默读课文，你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？
2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。板书：绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金。
3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们**的地方？
1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？
4、问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。
5、我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。四、课后思考：
彼得找到的“真金”是什么？他是怎么找到的？
第二课时。课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
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2、理解课文内容，文中的金子并非一种金属。3、懂得要靠自己的辛勤劳动才能获得财富。一、复习检查。
1、比较下面各组字，再组成词语。杭（）钱（）盆（）软（）坑（）浅（）盘（）吹（）
2、说说全文可以分几部分，具体是怎么划分的，主要内容是什么。
第一部分（第一~第三自然段）彼得在萨文河畔挖金子，苦干了几个月，一无所获，准备离开。
第二部分（第四~六自然段）一次大雨过后，地上长出上草，彼得若有所悟，留下培育花苗。
第三部分（第七自然段）五年后，彼得实现了理想，找到了“真金”。
二、精读课文。
1、默读第一部分，回答问题。（1）写了几方面的内容，有哪些人。（2）找出相关介绍他们的词语。用笔画出来。
3）用课文中的词语解释“落空”。（一无所获，没有出现一丁点儿）
4）彼得弗雷特是怎么做得？结果如何？
2、轻声读第二部分，想一想：彼得弗雷特原来打算离开的，后。
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来为什么又留下来了？
1）出示、理解“彼得走出小木屋”，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草”一句话中的冒号的作用是引起下文。冒号前说“不一样”，冒号后具体讲“不一样”。
2）指导读，抓住“不一样”了。谁来读一读，注意读出不一样。
3）评读。4）你是怎么理解“若有所悟”的？他悟出了什么？受到了什么启发？（想到了要靠种花，也就是自己的劳动来获得财富。）
师板书：土地肥沃若有所悟留下）（5）指导读。（6）评读。
7）彼得成功了，他的成功表现在什么地方？齐读第六自然段。（8）请人答。（师板书：长满鲜花）
3、过渡：最后彼得的梦想实现了吗？我们继续往下读。（1）请人读第三部分，想一想“不无”怎么解释。
2）“不无骄傲”是骄傲还是不骄傲？能不能换个词？（不无：不是没有。而是有。“不无骄傲”是骄傲的意思。可以换成“自豪”。）
3）谁来自豪地读一读？
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4）评读。4、彼得弗雷特找到的金子是什么？（在土地上靠自己的辛勤劳动创造财富）三、深入课文。
1、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？（我们不要作那种满世界去找那些所谓贵重金属意义上的真金，真金就在你的脚下，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，要想获得财富，只有依靠诚实的劳动，只要踏踏实实地劳动，你一定会得到。
）2、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：要想只有。
3、彼得·弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？4、从彼得·弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？
5、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。四、自主练习。
1、补上下面句子中所缺的标点符号。
1）彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
2）他不无骄傲地对人说“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里”
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2彼得找到的“真金”指的是什么？他是怎么找到的？3、朗读课文。板书设计：
22、金子。
掘金一无所获失望准备离开土地肥沃若有所悟留下长满鲜花不无骄傲实现梦想。
拓展阅读：牛仔裤的来历。
牛仔大王”李维斯的西部发迹史中曾有这样一段传奇：当年他象许多年青人一样，带着梦想前往西部追赶淘金热潮。
一日，突然间他发现有一条大河挡住了他前往西去的路。苦等数日，被阻隔的行人越来越多，但都无法过河。于是陆续有人向上游、下游绕道而行，也有人打道回俯，更多的则是怨声一片。
而心情慢慢平静下来的李维斯想起了曾有人传授给他的一个“思考致胜”的法宝，是一段话：“太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一个成长的机会。凡事的发生必有其因果，必有助于我。
”于是他来到大河边，“非常兴奋”地不断重复着对自己说：“太棒了，大河居然挡住我的去路，又给我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我”。果然，他真的有了一个绝妙的创业主意――摆渡。
没有人吝啬一点小钱坐他的渡船过河，迅速地，他人生的第一笔财富居然因大河挡道而获得。
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一段时间后，摆渡生意开始清淡。他决定放弃，并继续前往西部淘金。来到西部，四处是人，他找到一块合适的空地方，买了工具便开始淘起金来。
没过多久，有几个恶汉围住他，叫他滚开，别侵犯他们的地盘。他刚论理几句，那伙人便失去耐心，一顿拳打脚踢。无奈之下，他只好灰溜溜地离开。
好容易找到另一处合适地方，没多久，同样的悲居再次重演，他又被人轰了出来。在他刚到西部那段时间，多次被欺侮。终于，最后一次被人打完之后，看着那些人扬长而去的背影，他又一次想起他的“致胜法宝”：
太棒了，这样在事情竟然发生在我的身上，又给了我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我。他真切地、兴奋地反复对自己说着，终于，他又想出了另一个绝妙的主意――卖水。
西部**不缺，但似乎自己无力与人争雄；西部缺水，可似乎没什么人能想它。不久他卖水的生意便红红火火。慢慢地，也有人参与了他的新行业，再后来，同行的人已越来越多。
终于有一天，在他旁边卖水的一个壮汉对他发出通牒：“小个子，以后你别来卖水了，从明天早上开始，这儿卖水的地盘归我了。”他以为那人是在开玩笑，第二天依然来了，没想到那家伙立即走上来，不由分说，便对他一顿暴打，最后还将他的水车也一起拆烂。
李维斯不得不再次无奈地接受现实。
然而当这家伙扬长而去时，他却立即开始调整自己的心态，再次强行让自己兴奋起来，不断对自己说着：太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必。
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有助于我。他开始调整自己注意的焦点。他发现在来西部淘金的人，衣服极易磨破，同时又发现西部到处都有废弃的帐蓬，于是他又有了一个绝妙的好主意――把那些废弃的帐蓬收集起来，洗洗干净，就这样，他缝成了世界上第一条牛仔裤！
从此，他一发不可收拾，最终成为举世闻名的“牛仔大王”。
如果我们只知道说那句话，那就成了不折不扣的阿q；如果我们把那句话作为我们走出沮丧的警句，转变面对失败时的心态，换个角度思考、行动，成功的就有可能是你、我、他！
苏教版三年级上册金子教学设计
第5课时方法指导课。22金子。一 教学目标。1.联系上下文或借助想象理解 若有所思 埋头苦干 全部精力 等词句的含义，正确 流利地朗读课文。2.抓住课文重点词语描述彼得寻金之旅的情感变化。寻金子希望 没有金子失望 若有所悟，又燃希望 实现真金骄傲。3.熟读课文，明白 我是唯一找到真金的人！我的金子就...
苏教版三年级上册《金子》
2001苏教版小学语文三年级上册第22课。金子 第一课时。教学设计。授课人 学校 人民路小学东校区。时间 2016年12月7日。教材分析 本课讲的是彼得。弗雷特在淘金无望 准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的...
苏教版三年级语文上册《金子》教案
22 金子。一 教学目标 1.学会本课10个生字，运用学生已有的学习经验和方法理 解蜂拥而至 若有所悟 不无骄傲 的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。3.通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道...