《西湖》教学设计。
教学目标（一）认知目标。
能正确、流利、有感情的朗读，背诵全文。（二）情感目标：
通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。（三）技能目标：
通过学习课文，引发课外阅读的兴趣，培养学生收集处理信息的能力及分析、解决问题的能力。教学重点、教学难点：教学重点：
1．借助具体的语言材料，使学生在朗读中品味西湖优美的风景，得到美的享受；
2．能在理解的基础上进行有感情地朗读课文。教学难点：
初步感知运用打比方手法对增强语言表达效果的作用，尝试用比喻词说句子。教学准备1、课件设计。
2、课前要求学生查找与西湖有关的资料、及**，并根据自己的需要有选择地收订和处理资料。教学过程。
一、过渡导入。
杭州因西湖（板书：西湖）而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。现在让我们一起去领略一下西湖风光吧。看，远处就是西湖！1、出示“西湖”的**。
2、眼前的西湖给你留下了什么样的印象？(柳丝轻拂的**）（学生自由说）
二、学习第二自然段。
1、电脑出示西湖青山绿水的画面（自由读第二段）
思考：你站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，看到了什么？自由读书。
a：你觉得这山怎样？（板书：
山峦）从**体现出来的？（引导理解：层层叠叠，读一读、连绵起伏、）这连绵起伏的山颜色也很有层次，（看图引说，这山绿，--有浓--有淡：
让我们看了感觉就像一幅优美---那你能把这优美的景色读出来吗？自己读，指名，齐读。）通过你的朗读，真的使我看见了一幅优美的山水画。
b：你还看到了什么？（板书：湖水）读读描写西湖水美的句子。你觉得水怎样？美在**？
犹如”可以换成“好像，仿佛”，"硕大"是什么意思？为什么把湖面看作“银镜”？
静静的湖面有了这白鸥，显得更有生趣了。你能把这两句读好吗？自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。
指名读，齐读。2、站在湖边眺望，真是远山近水皆有情。真像一幅优美的山水画。
让我们一起把这画面展现出来吧！（让我们有感情地背诵第2自然段。）（你的朗读让我感受到了这美丽的山水景色）
3、过渡：是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的名字－－西子湖。西湖之美，使人赏心悦目。三、学习第三自然段（电脑出示画面）
1、课文中写了哪些景点呢？自己读一读第三自然段，把你喜欢的景点多读几遍，想一想为什么喜欢它呢？
2、文中写了哪些景点呢？所有这些景点都在这绿色的镶边之中。（看，出示**，绿色镶边）你喜欢西湖中的什么景点呢？
a：十里名湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。（孤山颜色很美，看多么秀丽雅致的孤山啊！）（指名读）
b：孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。这里的白堤和苏堤就是为了纪念白居易和苏轼两位诗人。（板书：湖堤）
似青绸绿带的长堤在漂浮波动的水面上，有着一种动态的美（朗读体会）c；湖心——仙境一般。（朗读体会）小岛在树木的遮掩下，若隐若现，十分迷人。（板书：小岛）
d：这连绵起伏的群山，水平如镜的湖面，秀美典雅的孤山，似青绸绿带的湖堤，树木掩映下的小岛，仿佛仙境一般。看了后我们感到十分舒畅，真是——“心旷神怡”啊！
你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？读最后一句。
小结：你还知道哪些景点吗？下面就请同学们自己来介绍一下搜集到的西湖景点。（曲苑风荷柳浪闻莺）
3、说话练习：看到了这样的美景，我（）4、我们一起把第三段有感情地朗读好吗？
西湖的美景使中外宾客目不暇接。每当秋高气爽，湖面平静如镜，明月当空，月光与湖水交相辉映，别有一番景象。现在，请随我一起去游赏月下的西湖吧！
（板书：夜游）四、学习第四自然段1、配乐范读第四自然段。
1）游客们，月下的西湖美吗？你们看到了什么？
华灯倒映在湖中比作什么？朗读这个比喻句。（板书：华灯）
2）明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声（板书：琴声）泛舟湖上，会有什么样的感觉？指导朗读最后一句2、指名读（电脑出示画面）
3、看着这样一个画面，听着优雅的声音，你是否也想来做一次配音演员呢？
4、学生自由朗读。齐读。
五、总结：西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。六、作业1、背诵课文。
2、摘抄文中的好词好句。
板书）6西湖山峦湖水湖堤小岛华灯琴声。
苏教版小学三年级语文上册教案西湖
西湖。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2 学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3 初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用 犹如 像 仿佛 宛如 等词语口头造句。4 凭借具体的语言材料和音像资料，通过朗读...
苏教版小学三年级上册西湖教案
西湖 第一课时 湖塘桥实验小学黄明芳 教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确流利地朗读课文。3 初读课文，学习部分生字。让学生初步感知西湖的美。教学重点 难点 文中生字词多且易读错，是教学难点。朗读好课文是教学的重点。课前准备 写有生字词的小黑板 课文挂图。教学过程 一 激趣导...
苏教版小学语文三年级上册《西湖》教学设计
西湖 教学设计。教学目标 1.在借助书中注音和字典自主预习的基础上，认识本课的生字新词，正确 流利地朗读课文。2.感受西湖美景，陶冶审美情趣的同时，引导学生初步体悟文章言之有序 合理想象的特点，有感情地朗读课文，选择喜欢的语句背诵。3.初步体会比喻这一修辞手法能把事物写得更加生动与形象，并借助情境尝...