一、《画杨桃》导入环节教学实录。
创设情境，导入新课：
1、师：看，今天老师带了一样礼物来考考大家，大家猜猜是什么？（出示幻灯片）
生：木棒。生：家里吃的菜椒……
师：同学们想象力真丰富，答案各种各样，很遗憾都错了。
学生没有猜出正确答案，满脸的疑惑、期待。）
2、师：这叫杨桃，是一种营养丰富的水果，还能生津止渴、止血止痛呢！它的形状很特别，坐在你的角度上看，你看到它长什么模样？
生：像五角星。
生：像梧桐叶子、像飞艇……
多角度看杨桃的**给学生看，学生的回答各不同)
3、（顺势引入课文）师：这一看，可真不得了。大家看到的杨桃形状真是千姿百态呀，这可真神奇！有一群小朋友也正忙着画杨桃呢，让我们一起去看看吧！
4、师：板书课题，学生齐读。
二、《詹天佑》讲授环节教学实录。
教学过程：师：从勘测线路中，我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神，让我们再来看看詹天佑在开凿居庸关和八达岭隧道时，哪一处给你留下了深刻印象？
生：他修筑的工程遇到了居庸关和八达岭两条很难开凿，这是一个非常艰巨的任务。因为……
师：（提示）他就想出了……
生：他就想出了“两端凿进法”和“中部凿井法”缩短了很大的工期。
师：缩短了工期。到底是怎么样开凿隧道的呢？孩子们，看大屏幕。
屏幕出示：居庸关**和字幕）
这是哪一条岭？
生齐读：居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用两端同时向中间凿进的办法。
师：怎么开凿呢？大家看。（课件演示）（两端凿进法）
师：（屏幕出示：八达岭**和字幕）这是哪一条岭？
一起读：从山顶往下打两口直井，再分别向两头开凿。这样一来，六个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。（八达岭——中部凿井法）
生齐读。 师：它是怎么凿呢？
请同学看（课件演示），先打两口直井：一口、两口。然后分别向两头开凿：
一个工作面、两个工作面，三个、四个、五个、六个。这样开工有什么好处呢？
生：这样可以缩短工期。
师：为什么？
生：因为它有六个工作面，两边可以同时向中间凿进，中间可以同时向两边开凿。
师：既然工作面多，可以节省时间，为什么不多打几口直井，可以打十口、二十口，多打不是更省事吗？
生：是因为多打直井也要工作的时间，打得太多还不如用这些时间一个工作面去挖隧道。
师：是啊，多打直井要时间，那干脆不打好不好？
生：不好。
师：詹天佑前前后后设计了好几套方案，最终才定下这一套方案。他的计算精密吗？
生：精密。
师：思考周密吗？
生：周密。
师：他能根据不同的山采取不同的凿井办法，从中体现了詹天佑的什么？一个词语。
生：聪明！
生：智慧！
师：聪明和智慧用哪个词语更正确？是呀，不是一般的聪明，不是一般的智慧，而是大智慧啊！
师：好，咱们再来关注另一个细节，关于“人”字形线路，找到了吗？谁把这一段话读一读。
指名生读：詹天佑顺着山势，北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。
师：列车究竟怎样过山呢？明白吗？请同学看大屏幕。
生看大屏幕师说明：这是南口，这是岔道，这是折向西北前进。（动画演示）这就是当时“人”字行线路，两列车同时行进的一张**。
师：同学们想一想，这样的设计当时在全世界惟独詹天佑第一个用这样的办法，其他人没有用过，这叫什么？
生：独一无二！
师：这叫什么？
生：创新！
生：创举！
师：刚才你说了一个很好的词语，那是创举！一般的小聪明，想得出这样的创举吗？这需要大智慧呀！孩子们，一起来读读这段话。
生齐读：北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。
三、《赵州桥》评价环节教学实录。
1、师：根据文字提示，画画这座桥。
生：画桥。2、让我们来看看真实的赵州桥**，看看你画的是不是与它相像（出示赵州桥**）
生上讲台描述自己画的赵州桥。
3、请学生上台介绍他画的赵州桥。（展示学生的优秀作品）
4、师：（**介绍赵州桥**）同学们，仔细地看看这座桥，开动你们的脑筋想一想，赵州桥这样的设计，有什么作用？
生：坚固 、节省石料……
课后选做题：
我的家乡也有古建筑，我要去了解它的历史，并把它画下来。
人教版小学语文三年级下册说课稿画杨桃
三年级语文下册 画杨桃 说课稿。画杨桃 这篇课文是北京市义务教育课程改革试验教材第六册的一篇精读课文。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。对这节课我从以下五方面进行分析 1 教材与学情分析。2 教学目标 教学重难点。3 教学流程 主要环节 4 教学的主要环节及设计意图。5 板书设计。一 教材与...
人教版小学三年级下册语文《画杨桃》反思
画杨桃 的教学反思。针对本文叙事性强 含义深刻的特点，我从文本整体出发，通过 我 的作画态度，同学们的心理转变，老师的言行动作这三大板块整合实施。逐步挖掘 实事求是 的内涵，学会老老实实，学会用事实求是的眼光去评价别人，学会实实在在做人做事。本节课，我根据中年级阅读要求，联系上下文，理解词语，查字典...
人教版三年级下册画杨桃
11 画杨桃 课题解读。杨桃又名羊桃，五敛子。小叶卵圆至椭圆形，喜欢高温湿润的气候。果质生食或制成各种加工品，也供药用。画杨桃 一课写得是画杨桃时发生的一件事。自主学习。1 学会本课的生字新词。2 有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3 理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。4...