11、画杨桃
课题解读。杨桃又名羊桃，五敛子。小叶卵圆至椭圆形，喜欢高温湿润的气候。果质生食或制成各种加工品，也供药用。《画杨桃》一课写得是画杨桃时发生的一件事。
自主学习。1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。3、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。4、学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯。
阅读理解。重点难点。
重点：学习抓住重点语句理解课文内容。
难点：从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。
学习方法。1、初读课文，提出不懂的问题，试画出重点词句。2、在初步感知课文的基础上再读课文，弄清事情的来龙去脉。3、理解课文主要内容，领悟课文包含的道理。
生字全解。多音字。
jiāo ( 教书yāo ( 要求 )
教要。jiào ( 教室yào ( 需要 )
zhēnɡ( 正月xiānɡ( 相信 )
正相。zhènɡ( 正常xiànɡ( 相片 )
解词释义。叮嘱(dīnɡ zhǔ):指再三嘱咐、强调。
审视(shěn shì):指仔细、详细地看。
严肃(yán sù):形容行为严正、认真。
和颜悦色(hé yán yuè sè):形容态度温和，面带笑容。
近义词。审视—审察半晌—半天教诲—教导。
反义词。和颜悦色—疾言厉色熟悉—陌生。
难句点评。1、老师的神情变得严肃了。
这是因为，他发现“我”明明画得很准确，但别人却说“不像”，这种现象引起了他的深思。
2、提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。
这四句话可分成两层意思。前两句用画杨桃这个例子说明：同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。
后两句告诉学生懂得了这个道理之后应该怎么做。这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。
我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。
3、这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
前呼后应，十分有力地揭示了文章的宗旨，强调了课文的中心思想：“要相信自己的眼睛。从不同的角度看问题会有不同的结论。不要用老眼光来否定别人的新发现。”
课文结构。结构图示。
画杨桃》实事求是。
父亲老师。教诲。
分段及段意。
文章共十九个自然段，分三段。
第一段(第1自然段):略写父亲教导我画画要实事求是。
第二段(第2-18自然段):叙述“我”把杨桃画成五角星的事。
第三段(第19自然段):父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
中心思想。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育。
知识积累。好词：
叮嘱前排靠边一幅画审视严肃
半晌喜悦熟悉教诲准确讲台
神情轮流角度相似和颜悦色。
好句：因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
写作特点。1、语言简洁，含义深刻。
2、课文前后照应，突出主题。
知识延伸。达芬奇（公元1452?519年）是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。
他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。
老师见他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一个角度去看，形状也就不同了。
比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说：
反复地练习画蛋，就是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。后来达芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
作业新设计。
一、看拼音写词语。
dīnɡ zhǔ qián pái kào biān zhǔn què shěn shì
shén qínɡ yán sù bàn shǎnɡ lún liú jiào huì
二、按课文内容填空。
1、父亲对我要求很严，经常___我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成___不要画走了样。”
2、老师地说：“提起杨桃，大家都很___但是，看的___不同，杨桃的样子也就因此，当我们看见别人把杨桃画成的时候，不要忙着___要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的___看到什么样的就画成。
3、老师的话同父亲讲的是那么___他们的教诲使我一生___
4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的___看，会有所___
三、实践活动：拿个东西从不同角度看看的它们有什么不同。
人教版 三年级语文下册教案画杨桃
画杨桃。教材分析 这是三年级下册第三单元的一篇精读课文，要求学生在读通读懂课文的同时了解课文所蕴含的道理。课文主要讲在一堂图画课上，老师要求我们对杨桃进行写生练习，我 根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实...
三年级语文下册画杨桃教案人教版
画杨桃。教学目标 1 学习本课生字新词，学习用 不像 而像 不要 要 说话。2 抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事听说的道理。3 在老师的提示下，通过默读 朗读自学课文，理解句子之间的联系。4 培养学生读中自我感悟的能力，感情朗读能力。教学难点 能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这...
人教版三年级语文下册《画杨桃》习题
画杨桃 习题精选。一 按拼音写词语。二 比较组词。熟 响 诲 座 悦 热 晌 悔 坐 说 三 写出带有下面部首的字。纟口日。讠宀心。四 写出下列词语的反义词。经常 怀疑 熟悉 认认真真 五 按要求填空。六 选词填空。严肃严厉严格。1 整个假期我都 地按作息制度办事。2 这个人破坏绿化，受到群众 的批...