小学三年级语文教案《习作2·我们的教室》教学设计之二。
1．看例图，读例文，了解**的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。
2．阅读习作要点提示，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。
3．根据习作要求，观察教室，确定写作顺序，完成习作。作文准备：
挂图、下水作。
教学过程：一、观察例图，初读例文。
1．谁来说说图上画了什么？
2．这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。
3．生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？
4．交流讨论。
5．师小结。
二、再读例文，讨论明法。
1．出示一进门，只见南墙和东樯~~~椅子一转就行了。谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？
2．思考：作者重点写了哪个方位。
3．为什么重点写它？
4．总结方法（板书）
介绍处所：1）可以从大小、陈设、用处等方面写。
2）按一定顺序写。
3）抓住重点，写出特点。
三、迁移写法，指导习作。
1．明确本次习作要求。
2．根据板书，指导观察本班教室。
3．分步指导：
1）先写大小：约有多少平方米？让人觉得怎样？
2）再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。
3）同桌互说。
4）指名说，师生点评。
5）别忘记每个陈设的作用。
四、积累词汇，理解运用。
窗明几净引人注目井井有条有条不紊。
平坦光滑别具一格造型新颖干净利落。
齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识。
开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅。
1）指名读。
2）师生共同理解。
3）指名说说这些词的意思或用法。
4）齐读。五、学生练写，指名点评，修改文稿。
a)同桌先看图口述。
b)指名连起来完整地说。
c)师生点评。
d)学生练写，师指导。
六、指导誉写。
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